通过阅读提升完形填空解题能力
<p>根据完形填空题的特点，教师在平时应从文章结构、大意、情感三方面对学生进行渗透教育。笔者采用《21世纪学生英文报（高二版）》第八版的美文欣赏对学生进行训练。本文以第354期的<span word="Courage">Courage</span> <span word="to">to</span> <span word="believe">believe</span>一文为例。在训练过程中，笔者首先要求学生通读全文，对文章大意有所了解。然后，笔者要求学生找出他们认为比较难理解的动词，学生分别划出了<span word="tour">tour</span>, <span word="decide">decide</span>, <span word="reach">reach</span>, <span word="pull">pull</span>, <span word="tap">tap</span>等词。下一步，笔者就学生选出的单词进行了同义词选项设置训练，如让学生辨析<span word="tour">tour</span>，<span word="travel">travel</span>, <span word="trip">trip</span>, <span word="journey">journey</span>等词的异同。通过讨论，学生了解到，因为作者是在博物馆中浏览作品，因而文章选用<span word="tour">tour</span>一词最合适。这种训练使学生们意识到，平时在阅读中不应过分依赖电子辞典对单词的基本解释，而要去了解单词间的细微差别，学会在正确的语境中使用恰当的词语。</p>
页:
[1]