巧用文章信息 培养阅读技能
<p>阅读技能培养的目的就是学生在阅读过程中，通过学习语言知识、掌握词汇、句型或语法知识、巩固和扩大英语词汇量、与他人交流思想或看法时能准确获取英语信息。</p><p>一、英语阅读技能的培养</p><p>英语阅读理解主要考查的阅读技能有理解主旨要义；理解文中具体信息和细节；根据上下文推断生词的词义；做出简单判断和推理；理解文章的基本结构；理解作者的意图和态度。</p><p>二、抓住文章信息培养阅读技能</p><p>1. 留意主旨大意题</p><p>主旨大意题的目的在于考查学生对文章中心思想或段落主题的理解能力。例如</p><p>(1) <span word="What">What</span> <span word="is">is</span> <span word="the">the</span> <span word="main">main</span> <span word="idea">idea</span> <span word="of">of</span> <span word="the">the</span> <span word="passage">passage</span>？</p><p>(2) <span word="The">The</span> <span word="best">best</span> <span word="title">title</span> <span word="of">of</span> <span word="the">the</span> <span word="passage">passage</span> <span word="is">is</span> ——</p><p>围绕上面常用句型，就要培养学生抓住文章中这些主要信息 ,面对一篇文章尤其是说明文或议论文，文章的首段与未段常常是文章的主题思想所在之处，段落的首句和末句常常可以体现出段落的大意。因此培养学生以扫读、略读、或跳读的方法抓住关键词，搜寻文章的主题句，理清文章的主旨脉络。</p><p>有的文章是没有主题句，这就要求学生自己概括或归纳隐含的主题思想，培养学生从概括每一段的要点开始，可用几个简单的单词或短句来概括每段的意思。最后将各段要点集中概括并归纳出全文的主题思想。</p>
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