初中英语互动式教学初探
<p>新课程、新理念，新教材、新教法。实施新课程的过程是我们不断探索的过程。笔者认为，互动式教学是提高英语课堂教学实效的有效途径。以往“教师讲、学生听；教师写、学生抄；教师考、学生背的落后的教学方式压抑了学生的个性发展，剥夺了学生创新的时间和空间。互动式教学模式将教师的指导作用和学生的自主学习有机地结合起来，使学生的学习由单纯的记忆、模仿、训练转变成自主、合作、交流、探究等多种形式，学生的个性得到了充分的张扬。</p><p>一、 运用互动式教学模式，进行英语课堂教学。</p><p>教学新理念是体现在教师的教育行为中的。孩子们学习兴趣的培养、学习习惯的养成、知识的获得等都依赖于课堂，取决于课堂四十五分钟的质量。因此，运用互动式教学模式进行英语课堂教学是十分有利而有效的。互动式教学法的一个显著特点是教师的主导性和学生的主动性贯穿整个课堂教学，教学过程是师生交往互动的过程。这样的课堂就成了学生展示自己能力，充分发挥想象力和创造力的舞台。它的基本模式是：教师启导——学生探究——小组讨论——组际交流——练习评定。</p><p>1.教师启导是前提。</p><p>英语课堂教学活动主要体现在“动字上，要做到教师启动、师生互动、学生主动。学生的“动是以教师的启导为基础的。教师在讲授新课前，对学生作适当的引导，用口头或书面的形式提纲挈领地指出学习新课的目标，包括认知目标、情感目标、能力目标等；在讲授较难理解的课文前，先向学生介绍有关背景知识并提出教学要求，扫清学习新知识的障碍，为学生的理解打下良好的基础和提供丰富的感性材料。如牛津初中英语8<span word="B">B</span> <span word="Unit">Unit</span>4 <span word="A">A</span> <span word="Charity">Charity</span> <span word="Show">Show</span>中，<span word="Welcome">Welcome</span> <span word="to">to</span> <span word="the">the</span> <span word="Unit">Unit</span>讲“<span word="Save">Save</span> <span word="China">China</span>’<span word="s">s</span> <span word="Tigers">Tigers</span>先提如下几个问题：<span word="Do">Do</span> <span word="you">you</span> <span word="like">like</span> <span word="animals">animals</span>? <span word="What">What</span>’<span word="s">s</span> <span word="your">your</span> <span word="favourite">favourite</span> <span word="animal">animal</span>? <span word="What">What</span> <span word="do">do</span> <span word="you">you</span> <span word="think">think</span> <span word="of">of</span> <span word="the">the</span> <span word="animals">animals</span>?使学生进入良好的准备状态，积极地参与教学活动，激发兴趣，创设出主体互动、情知互动、人境互动的生动活泼的教学情境。</p>
页:
[1]