浅谈英语阅读教学中素质教育的渗透
<p>二十一世纪将是人才的世纪，二十一世纪的人才必须具有较强的创造能力、学习能力、竞争能力、抗挫折能力和动手操作能力等为社会普遍关注的几种能力。素质教育是以全面提高公民思想品德素质、科学文化素质、身体素质、心理素质、劳动技能素质和审美素质，培养能力、发展个性为目的教育。其“全面，一是提高所有学生的素质，即面向全体学生；一是提高学生各种素质水平，即德、智、体、美、劳全面发展。</p><p>我想从英语阅读的目的及其特点入手，来谈谈我在平时教学实践中渗透素质教育的几点粗浅的做法与体会。英语阅读教学是英语这门语言课程教学的重头戏，我们应该切实侧重加强英语阅读教学。英语阅读一般有三种主要目的：第一是为了学习英语语言基础知识和运用英语语言知识进行交际；第二是为追求乐趣。英语阅读教学最适宜渗透科学素质，如语言、思维、逻辑的知识和技能，以及科学理论，世界观的教育。从追求乐趣这一目的来看，许多英语阅读中如笑话、幽默、故事、名人传记、文学名著等集艺术性、思想性、娱乐性于一身的材料寓伦理道德观念自律精神、审美观、艺术鉴赏力于文中，这类英文阅读教学可以培养学生的道德素质和审美素质，使学生“追求真善美，抵制假丑恶。而从英语阅读获取信息的目的来看，获取信息本身就是一种能力，这种能力是英语阅读教学的主要目的之一，这也是各级英语测试的主要内容，也是学生应试应变素质的一个具体反映。</p>
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