“ Table Manners” 的教学设计与随笔
<p>学生预习情况，并为后面的学习打好词汇基础。</p><p><span word="Step">Step</span> 2 <span word="Lead">Lead</span>-<span word="in">in</span>（导入）</p><p>让学生以小组形式讨论中国餐桌礼仪中的礼貌及不礼貌的行为，由此引出关于西方餐桌礼仪的话题。</p><p><span word="Step">Step</span> 3 <span word="Fast">Fast</span>-<span word="reading">reading</span>（快速阅读）</p><p>此步骤让学生快速阅读课文并找出相关话题，让学生大致了解文章主要内容和基本框架，便于开展后面的活动。</p><p><span word="Step">Step</span> 4 <span word="Laying">Laying</span> <span word="the">the</span> <span word="table">table</span>（西餐餐具摆放）</p><p>听读完课文第一段，了解西餐桌上的基本餐具及其摆放。听读完后让两位学生尝试摆放西餐餐具，并回答三个关于餐具具体用途的问题。此步骤用于锻炼学生的动手能力，加深理解和记忆。</p><p><span word="Step">Step</span> 5 <span word="A">A</span> <span word="play">play</span>（短剧表演）</p><p>继续听读课文第二部分，学习和了解西餐中的上菜顺序和一些礼仪。听读后让三位学生表演一个短剧，其中有一些与上述内容有关的错误，让其他同学看后找出并纠正错误。</p><p><span word="Step">Step</span> 6 <span word="The">The</span> <span word="last">last</span> <span word="part">part</span> <span word="of">of</span> <span word="the">the</span> <span word="text">text</span>（课文最后部分）</p><p>提出问题：既然西餐礼仪有如此多要求，要完全记住对中国人并不容易。如果被邀参加西餐宴会感觉紧张该怎么办？让学生听读完课文最后一段并找出答案。</p><p><span word="Step">Step</span> 7 <span word="Comparison">Comparison</span>（比较）</p><p>发给每组学生一张表格，比较中，西餐桌礼仪。讨论完成后选出较好的作业通过投影仪向全班展示。此步骤是本篇课文的延伸。</p>
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