小学英语教学随笔二
<p>英语教学应真正体现“学生是学习的主人”</p><p>在英语中有这么一句谚语：<span word="well">well</span> <span word="begun">begun</span> <span word="is">is</span> <span word="half">half</span> <span word="done">done</span> (良好的开端是成功的一半）因此，我始终让学生在宽松，庄重，和谐的学习氛围中进行语言的学习，表演，竞争和相互评价，为真正体现“学生是学习的主人”这一教学现象而努力。许多英语老师或许都有此感叹：学生所学的英语知识与我们的实际生活似乎总有那么一段距离，好像很难做到“言行一致”！其实在不少英语课时上，只要我们教师用一些心思，想一些点子，找到书本知识与实际生活中相似的切入口，完全可以体现任务型教学的真实性，实用性和功能性。</p><p>孩子虽然年龄相对小，缺乏知识和经验，抽象思维不够发达，但形象思维占优势，具体的、直观的形象最能引起学生的注意。在教学时，我通常采用的直观情景有实物、图片、头饰、玩具、简笔画。如在教学习用品<span word="pen">pen</span>、<span word="pencil">pencil</span>、<span word="book">book</span>、<span word="ruler">ruler</span>等单词时，直观的实物出示尤为重要，只有通过直观的演示与比较，学生才会迅速领会掌握；如教水果类单词<span word="apple">apple</span>、<span word="pear">pear</span>、<span word="banana">banana</span>、<span word="melon">melon</span>等时，利用实物进行教学；如在教动词<span word="sing">sing</span>、<span word="dance">dance</span>、<span word="draw">draw</span>、<span word="write">write</span>等时，利用简笔画进行教学，学生往往会产生一种新鲜感，注意力马上被吸引，有关的英文单词几分钟内就能说出。这样排除了母语作为中介，从而促进学生逐步利用母语的心译过程。</p>
页:
[1]