创设真实生活情景,激发学生学习兴趣
<p>本节课教学内容是牛津英语4<span word="AM">AM</span>1<span word="U">U</span>2第二课时,主要是让学生会正确问答句子<span word="How">How</span> <span word="old">old</span> <span word="are">are</span> <span word="you">you</span>?并能运用祝贺生日的对话<span word="Happy">Happy</span> <span word="birthday">birthday</span> <span word="to">to</span> <span word="you">you</span>!为了使课能顺利进行,我在课前了解了学生的生日,当一进教室,我就说”今天是某某同学的生日,<span word="Miss">Miss</span> <span word="wu">wu</span>想对她们说<span word="Happy">Happy</span> <span word="birthday">birthday</span> !”接着又为她唱了一首英语生日歌.看见老师在祝贺学生生日,同学们一下子就激动了起来,我就问:”你们也愿意祝贺她的生日吗?”“愿意”异口同声的回答.于是你一句,我一句“<span word="Happy">Happy</span> <span word="birthday">birthday</span>!”伴着歌声回荡在教室的每一个角落,此时我想这句话已深深的印在学生的脑海里.我又抓住机会,顺水推舟,问大家“生日你联想到了什么?”学生就说“生日蛋糕,生日礼物,生日蜡烛…….”我就让学生在黑板上画一画,顺势教了“<span word="cut">cut</span>,<span word="cake">cake</span>,<span word="blow">blow</span>,<span word="present">present</span>”等单词,同学们学得兴趣盎然,然后我布置了一个作业,让大家在别人生日的时候,用英语说一声生日快乐和唱一首生日歌,并且制作一张生日贺卡.不久后的一天,我走进教室,顿时大家一起对我说“<span word="Happy">Happy</span> <span word="birthday">birthday</span>.”并唱起了生日歌,是呀,今天是我的生日,最让我高兴的是同学们已经能把学到的知识运用到现实中去,这怎能不让我感动.</p><p>这节课是一个即兴的任务型教学内容,没有精心的教学设计,但我感觉它是成功的,它是教师与学生真实情感的交流和思维的碰撞,也是语言的自然流露,学生就是这样简单的学会了语言并能正确使用起来.实践证明,在这种更巾近生活,更真实自然的任务型交际活动中学习英语,学生更容易产生举,更容易理解语言的意义,掌握语言技能,帮助他们尽快地在真实的交际活动中使用英语这一交际工具.在这节课中,我就利用了学生生日这一有利条件,它是完全真实的,又是从学生那儿来的,和他们蝗生活息息相关的,所以即使是即兴的,也取得了出其不意的效果.</p>
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