兴趣识单词
<p>德国哲学家海德格尔曾说过：“我们理解任东西，都不是用空白的头脑去被动地接受，而是用活动的意识去积极地参与，去创造性地思考。”如何变枯燥的单词教学为充满趣味的，使单词教学与理解单词、认识事物融为一体呢？要达到此目的，我认为教师要注意结合儿童的心理特点，以灵活新颖的形式，激发学生的识单词兴趣，提高学生的识单词能力，巩固单词教学的成果。故识单词兴趣最重要。</p><p>一、游戏法</p><p>爱做游戏是小学生的天性。在教学中，我常常将游戏融于单词教学中，激发了学生的学习积极性，从而提高了单词教学的效率。</p><p>1、我做你猜 英语中有许多动作性很强的单词，学习这些单词时可以做“我做你猜”的游戏。如学“<span word="runjumpshakedrawsingswim">runjumpshakedrawsingswim</span>”时，找几名学生演示“跳远”“跳高”“耸肩”等动作，让其他同学猜“<span word="do">do</span> <span word="the">the</span> <span word="long">long</span> <span word="jump">jump</span>”“<span word="do">do</span> <span word="the">the</span> <span word="high">high</span> <span word="jump">jump</span>”“<span word="shake">shake</span> <span word="shoulders">shoulders</span>”等词组。这样学生既加深了对单词的理解，又提高了对词组的掌握能力，可谓一举多得。</p><p>2、红绿灯 在学颜色时，让一生扮演盲人，一生扮演警察，其余三人分别扮演红绿黄灯。警察发出命令，如<span word="red">red</span>，扮演红灯的学生举起红牌子，盲人停下。警察继续发出命令，如<span word="green">green</span>，扮演绿灯的学生举起绿牌子，盲人前进。如此游戏，学生必定兴趣特高，参与意识也一定增强。</p>
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