新课标下的英语阅读教学
<p>培养学生的阅读能力是高中阶段的主要教学目的之一。要达到《高中英语新课程标准》的要求，我们必须要将阅读教学的理论与实践相结合，英语阅读教学才能走出一条特色之道。课前预习，培养能力，抓住中心，实施篇章教学，理解课文细节，培养学生的细节理解和判断推理能力，强化学生的阅读方法训练，指导学生的课外阅读，培养学生英语阅读的技巧和方法，让学生养成良好的阅读习惯，是提高英语阅读能力的有效途径。</p><p>新课标下英语阅读教学是英语教学中极为重要的部分。我们英语教学的目的就是要培养学生独立阅读能力和应用语言能力，从而提高学生的阅读能力水平。从某种意义上说，阅读能力的提高是听、说、写能力的提高的关键。提高英语阅读能力，乃“冰冻三尺，非一日之寒。”尽管我们的英语教学历来重视培养学生的阅读能力，但由于传统的英语教学过多地承担了词汇、语法等语言基础知识的教学任务，英语教师常常把大量的时间和精力花在知识点的传授、复习、掌握和训练上，专门的阅读训练，尤其是以语篇能力，思维能力和阅读技巧为核心的阅读能力训练不足，导致学生的阅读能力并没有得到实质性的提高。</p><p>我在教学实践中深刻体会到，阅读理解部分发挥的好坏是考生能否在英语这门课上取得高分从而为自己增加筹码的关键环节之一。而英语阅读能力是许多学生的弱项。学生普遍感到阅读困难，难在词汇量贫乏，无法正确理解全部信息，阅读速度慢，时间不够用，导致考生得分低。那么，如何提高学生的英语阅读能力以达到新课标的要求呢？近几年，我在教学中进行了一些尝试。</p>
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