有效利用新概念教材来提高英语水平
<p>（1）反复阅读与再现相结合</p><p>单纯地反复阅读效果并不好，学习者应该在文章还没有完全记住前积极进行尝试再现，回忆不起来时再阅读。这样容易记住，而且保持时间也长。特别生疏的语句，注意多尝试再现几次。因为尝试再现是一种比阅读更积极的智力活动，又是一种自我检查的过程，使人更能集中精力，掌握识记内容的重点、难点，并及时改正记忆中的错误。</p><p>（2）试背</p><p>背诵过程中，如果出现&<span word="ldquo">ldquo</span>;卡壳，应该进行追忆。追忆是有意和间接再现的形式，它需要付出很大的意志力，克服一定的困难，多方面寻找线索，进行积极灵活的思维。因此，不能一&<span word="ldquo">ldquo</span>;卡壳，就立即停止背诵。</p><p>（3）熟背</p><p>文章通过理解消化，已纳入自己的知识系统，语句通过熟读试背，也已朗朗上口，如果再反复朗读几遍，就能流利地背诵下来。检查方式，除了个人和集体背诵外，还有对背，即两人面对面同时背诵，因为有对方干扰，可锻炼学生记忆的深刻性和正确性；提背，即打哪提，从哪背，提到哪，背到哪，可锻炼学生记忆的准确性。</p><p>（4）默写</p><p>这也是运用内部语言背诵的一种形式，既用脑，又动手，可加深对文章的记忆。一篇文章，就这样一段一段地把它&<span word="ldquo">ldquo</span>;吃掉。最后，遵循&<span word="ldquo">ldquo</span>;整体&<span word="rarr">rarr</span>;部分&<span word="rarr">rarr</span>;整体的原则，按照背诵各段的方法，再把全篇串联起来，进行背诵。</p>
页:
[1]