四年级数学上册第一次月考质量总结分析
<p>第一次月考质量总结分析</p><p><table cellspacing="0"><tbody><tr><td colspan="2" width="90">参考人数</td><td width="94">优秀人数</td><td width="102">优良人数</td><td width="94">及格人数</td><td width="111">不及格人数</td><td width="82">最高分</td><td width="72">最低分</td></tr><tr><td colspan="2" width="90">50</td><td width="94">17</td><td width="102">37</td><td width="94">47</td><td width="111">3</td><td width="82">97</td><td width="72">52</td></tr><tr><td colspan="2" width="90">命题分析</td><td colspan="6" width="555">此次月考的试题主要考察了第一章《大数的认识》相关的知识，由于所学知识较少，所以考试题目紧扣教材，难度相对简单，题型都比较基础，很好地检测了学生基础知识的掌握情况，但对于学生数学能力拓展的考察不够。</td></tr><tr><td rowspan="4" width="33">学生答题情况分析学生答题情况分析</td><td width="56">得分率较高的题目</td><td colspan="6" width="555">口算、第四大题读数、第五大题写数、第七题连一连、第八小题排大小、第九大题数的组成</td></tr><tr><td width="56">总结经验</td><td colspan="6" width="555"><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br>1、在教学中一直注重对学生基础知识的讲解和练习。对于第一章的内容，重难点就在于数位顺序表、读数和写数的掌握。明白了这一点，在平时的课堂学习中，我就加大了对学生数位顺序表的考察力度，每节课开始就会用5分钟的时间默写和批改，尽可能地让每一个学生都起来大声地读数。<br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br>对于写数的学习，我极力强调要按照三步骤来写，所以从此次试卷中来看，学生读数、写数等基础知识的掌握很扎实，失分很少。<br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br>2、注重培养学生养成主动检查的学习习惯。这一章的内容虽然难度不大，但知识点小又琐碎，稍不留神就会出错，学生很容易在读数书写过程中出现遗漏或错误，所以在学习过程中我就要求学生写完之后一定要回过头来检查审视，杜绝不该出现的错误。</td></tr><tr><td width="56">得分率较低的题目</td><td colspan="6" width="555">填空题<br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br>3、<br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br>4、<br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br>10、第十大题、第十一大题改写</td></tr><tr><td width="56">错因分析</td><td colspan="6" width="555"><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br>1、对于教材里数学拓展知识的学习重视度不够。<br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br>这一章里有两节关于数产生的历史和计算器的知识，考试涉及较少，所以在课堂上，我只是领着学生看看，没有过多的引导，学生掌握的比较薄弱，所以导致在填空<br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br>5、<br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br>6、7失分。<br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br>2、对于易错、易混知识点的讲解还不够。如：学生对于数位和计数单位的理解不是很清楚，容易弄混，所以导致判断题6的失分。再如十进制计数法概念，容易忽视“相邻”两个字。<br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br></td></tr><tr><td colspan="2" width="90">对今后教学的思考</td><td colspan="6" width="555"><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br>1、在教学过程中要尽可能把每一节的重难点讲清讲透，并及时进行检测。对于从教5年的我，虽然教学经验并不是特别丰富，但每节课对教学目标和重难点的把握还算准确。但如何突破难点，怎样让学生轻松扎实地掌握一节课的重点内容是我要好好学习的。<br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br>2、要注重对班里中等学习程度学生的培养。<br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br>之前我一直认为班里学生的基础比较薄弱，课堂上就把自己的注意力和发言参与的机会尽可能地多留给潜能生，所以对班里中等程度学生的关注度就相对降低，所以此次考试虽然及格率大幅度提升，但优秀率相比其他班级不太高，也就导致整体的平均分不够理想，需要在后期的教学中引起注意。</td></tr></tbody></table></p>
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