人教版六年级数学下册第一单元《负数》教案（三）
<p>人教版六年级数学下册第一单元《负数》教案（三）</p><p>教案背景：</p><p>2、课时：六年级下册第一单元共4课时，选送参评教案为第2课时。</p><p>3、互联网应用：</p><p>（1）孩子利用互联网回顾2023抗震救灾情况。</p><p>（2）孩子利用互联网了解负数的相关知识。</p><p>（3）孩子利用互联网了解生活中的负数。</p><p>教学课题：认识负数</p><p>一、教材分析：</p><p>《认识负数》是在学生系统地认识整数、小数的基础上进行教学的。通过负数的认识，使学生明白数不仅包括正的，还有负的，从而使学生对数的概念形成一个完善、系统的知识结构，为今后进一步认识负数打下基础。在生活中，由于人们生活和生产的需要，有时仅仅用已学过的数（即正数）已经不能明确地表达意思了，于是产生了负数。学生在感知了负数的产生之后，由于生活经验，已经见过负数的存在，于是在这种生活经验的基础上，尤其是在温度中，深刻体会了负数的意义，从而为下节课系统认识正负数打下扎实的基础。</p><p>教学内容：人教课标实验教材六年级下册 P2-4</p><p>教学目标：</p><p>1、引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道0不是正数也不是负数。</p><p>2、使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系。</p><p>3、结合负数的历史，对学生进行爱国主义教育；培养学生良好的数学情感和数学态度。</p>
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