人教版二年级数学上册第一单元《长度单位》教案（二）
<p>人教版二年级数学上册第一单元《长度单位》教案（二）</p><p>认识厘米</p><p>教学导航</p><p>一、教学内容</p><p>认识厘米。(教材第2～3页例1、例2、例3)</p><p>二、教学目标</p><p>1．结合具体情境，使学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。</p><p>2．认识尺子并知道尺子的作用，能用尺子准确地测量物体的长度(限整厘米)。</p><p>3．让学生通过看一看，比一比，量一量等实践活动认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念。</p><p>4．通过实际测量活动，使学生初步学会用刻度尺测量较短物体的长度。</p><p>三、重点难点</p><p>重点：认识厘米，掌握用尺子测量物体长度(限整厘米)的方法。</p><p>难点：建立1厘米的直观表象。</p><p>四、教学准备</p><p>教师准备：课件、尺子、纸条。</p><p>学生准备：尺子、纸条、铅笔、回形针。</p><p>教学过程</p><p>一、情境引入</p><p>师：同学们，新学期开始了，我们又换新书了，大家用铅笔、尺子、回形针等比一比我们的数学书有多长呢？(从学生身边的事物出发，引导学生亲身感知测量标准不同，测量结果也就不同)</p><p>师：有的说有一支铅笔那么长，有的说有2个尺子那么长，还有的说有15个回形针那么长，为什么会这样呢？大家想知道吗？</p><p>师：今天我们就来研究这个问题。</p>
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