人教版五年级数学上册第一单元《小数乘小数》教案（二）
<p>人教版五年级数学上册第一单元《小数乘小数》教案（二）</p><p>一、教学内容：小数乘小数第一课时</p><p>二、教学目标：</p><p>1、让学生探索小数乘法的计算方法，能正确进行笔算，并能理解其中的算理。</p><p>2、使学生体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。</p><p>3、创设情境，激发学生学习数学的兴趣，使学生感受学习数学的乐趣。</p><p>三、教学重点：让学生通过主动探索，理解并掌握小数乘小数的计算方法。</p><p>四、教学难点：理解小数乘小数的算理。</p><p>五、教学过程：</p><p>一、创设情境，引入新课</p><p>1、教师谈话导入，以学校宣传栏需要刷油漆为例，引入课题。</p><p>（1） 从图中，你能搜集到哪些信息？</p><p>（2）根据这些信息，你能提出哪些数学问题？</p><p>（设计意图：教材提供的学习素材是解决校园生活中的实际问题，主要体现了计算教学同解决问题紧密联系思想。因此在教学中注意创设生活情境，让学生根据呈现的数据独立提出能解决的问题，并根据自己提出的问题列出算式，这样不仅引起了新知和旧知的认知冲突，同时也提高了学生解决实际问题的能力。）</p><p>3、通过观察比较所列的乘法算式。（揭示课题：小数乘小数）</p><p>二、深化探究，总结算法</p><p>1、教学新知，初步探索小数乘小数的计算方法。</p><p>（1）引导谈话：根据以往我们计算小数乘法的经验，你觉得用竖式计算小数乘小数时，是否也可以把小数看成整数来计算呢？2.40.8请学生尝试把两个小数都看成整数，并按整数乘法进行笔算。</p><p>（2）组织学生共同探究竖式计算算法和算理。。</p><p>请学生根据板演说一说的计算算理，并年顺势画上算理指示图。</p><p>讨论交流并小结：把两个小数都看成整数，实际上发生了什么变化，这样算出的结果和实际的结果之间到底有什么关系？怎样把算出的结果转换成实际的结果呢？</p>
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