新冀教版小学三年级下册数学第二单元《两位数乘两位数不进位乘法》教案教学设计
<p>本帖最后由 桂馥兰香 于 2023-3-11 11:21 编辑 </p><p> 第一课时 两位数乘两位数不进位乘法</p><p>教学内容：</p><p>教材第14-15页</p><p>教学目标：</p><p>1、结合彩笔问题，经历用已有知识解决问题、学习两位数乘两位数（不进位）乘法的计算方法的过程。</p><p>2、会笔算两位数乘两位数（不进位）的乘法。</p><p>3、在与他人交流各自算法的过程中，体验算法多样化，提高学习数学的兴趣。教学过程：</p><p>一、情境创设 </p><p>看看老师今天给你们带什么了？</p><p>学生观察，你能提出哪些数学问题？ </p><p>学生可观察到左边有两盒彩铅、右边有十盒彩铅，每盒里有彩铅24枝。</p><p>学生可提出问题如：</p><p>1. 两盒彩铅有多少枝？</p><p>2. 10盒彩铅有多少枝？</p><p>3. 12盒有多少枝？ </p><p>二、自主探索</p><p>重点解决第三个问题：</p><p>12盒有多少枝彩铅？怎样算？</p><p>请同学们试着在练习本上算一算</p><p>有会用竖式计算的吗？ </p><p>1、20×12=240（枝）4×12=48（枝） 240 + 48=288（枝）</p><p>2、24×2=48（枝）24×10=240（枝）48 + 240=288（枝）</p><p>3、竖式等 </p><p>三、合作交流</p><p>1.小组交流</p><p>请同学们把你计算的方法跟你小组的同学说一说，总结一下你们小组一共有几种方法。</p><p>2.全班交流</p><p>哪个小组愿意把你们小组的方法向全班同学说一说？</p><p>3.重点交流竖式（讲清积的定位） </p><p>（1）. 小组内交流各自的算法，然后共同总结算法。</p><p>（2）. 各组间交流算法，其他同学认真倾听，可随时进行质疑、提问或提建议。</p><p>（3）.你能介绍一下竖式的书写格式吗？（学生不会老师讲解） </p><p>四、实践与应用 </p><p>1.用竖式计算</p><p> 34×12 25×11 43×22 32×13 24×21 32×21</p><p>2.解决问题</p><p>一个会议室有23排座椅，每排有22个座位。召开500人的会议，座位够吗？</p><p>3.一只杜鹃平均每天能吃掉14只松毛虫。算一算：它21天能吃掉多少只松毛虫？</p><p>教学随笔：</p><p></p>
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