新冀教版小学五年级下册数学第一单元《图形的旋转》教案教学设计
<p>第四课时图形的旋转</p><p>教学内容:</p><p>教科书第8-11页的内容。</p><p>教学目标:</p><p>l、进一步认识图形的旋转变化，明确旋转的含义,探索它的特征和性质。</p><p>2、了解顺时针、逆时针旋转的现象,能在方格纸上将简単的图形旋转90°。教学重难点:</p><p>重点:图形旋转的特征和性质。</p><p>难点:能在方格纸上将简单图形按指定的方向旋转90°。</p><p>教学准备:</p><p>多煤体课件、相关情境图、圆形钟表。</p><p>教学过程:</p><p>一、揭题示标</p><p>1、情境导入</p><p>出示图片:摩天轮、穿梭机、旋转木马等。问:这些都是我们学过的什么现象？(生回答:旋转)</p><p>师:旋转有什么样的特性呢?今天我们将继续研究“旋转”。</p><p>2、板书课题:图形的旋转</p><p>3、出示学习目标</p><p>这节果我们要达到的目标是:</p><p>我能理解旋转的特性和性质,并能在方格纸上将简単的图形90°。</p><p>师：要想达到目标,得靠大家自学，你们有信心达到目标吗?为了让大家更好地完成信心目标,请看学习指导。</p><p>二、学习指导(一)</p><p>认真看课本第8页的内容，重点观察水龙头旋转的变化,思考:</p><p>1、喷水龙头的旋转有什么规律?钟表的表针转动又有什么规律?</p><p>2、什么叫顺时针旋转?什么叫逆时针旋转？</p><p>3、找出例5中上面的图形和下面的图形是怎样变化的?(独学一一交流一一対论一一一汇报)</p><p>预设时间:3分钟</p><p>三、自研共探(一)</p><p>1、看一看(自研探究)生认真地看书自研,分析并解决自学指导中的问题,师巡视,督促人人认真看书。</p><p>2、议一议(合作交流)</p><p>针对自学指导中的问题先互相交流,再小组讨论,教师在学生合作交流时巡视,观观察小组交流情况,对合作不太好的小组给予帮助和提醒,促使每个组及组员都能积极参与到合作交流活动中。</p><p>3、说一说（汇报展示）</p><p>师:下一面我们比一比哪个小组展示的精彩,能为自已的小组增光添彩。(学生汇报时有不足或不准确的地方,老师或其他小组成员可以及时始予补充,在各组展示后,其他小组给予评价。)</p><p>4、知识小结：</p><p>旋转方向和表针旋转的方向一致的旋转叫“顺时针旋转”；和表针旋转的方向相反的旋转叫“逆时针旋转”。</p><p>四、学情展示（一）</p><p>课本第9页练一练的第2、3题。要求:</p><p>1、先独立完成、然后互相讨论。</p><p>学法指导:先自己独立完成题目,然后举手示意,待对方完成后小声讨论。</p><p>2、组内交流、整合答案。</p><p>学法指导：待小组内成员全部完成后交流各自答案和理由,最终形成统一答案。</p><p>3、分工合作、预演展示。</p><p>4、汇报讲解、补充评价。</p><p>学法指导:由一个小组做讲解展示,讲解时可以组内补充,也可其它组补充或质疑,展示后,其它组或教师给予评价平价。</p><p>五、学习指导(二）</p><p>认真看课本第11页的例6,重点看画图的过程,思考:</p><p>1、观察三角形绕点A旋转前后的图形,你发现了什么?</p><p>2、怎样画旋转后的图形？</p><p>3、画图时应注意旋转的哪三个要点?</p><p>4、旋转的特性是什么？</p><p>(独学一交流一讨论一汇报)</p><p>预设时间：5分钟</p><p>六、自研共探(二)</p><p>1、看一看(自研探究)</p><p>生认真地看书自研,分析并解决白学指导中的问题,师巡视,督促人人认真看书。</p><p>2、议一议(合作交流)</p><p>针对自学指导中的问题先互相交流,再小组讨论,教师在学生合作交流时巡视,观察小组交流情況,对合作太好的小组给子帮助和提醒,促使每个组及组员都能积极参与到合作交流活动中。</p><p>3、说一说(汇报展示)</p><p>师:下面我们比一比哪个小组展示的精彩,能为自己的小组増光添彩,(学生汇报时有不是或不准确的地方,老师或其他小组成员可以及时给子补充,在各组展示后,其他小组给评价。)</p><p>4、知识小结</p><p>物体在旋转过程中,大小、形状没有发生变化,只是方向发生了变化。</p><p>画旋转图形的三要素:</p><p>(1)找旋转点</p><p>(2)(2)确定旋转方向</p><p>(3)（3)确实旋转角度</p><p>七、学情展示(二):课本第11页练一练的第1、2题。要求:</p><p>1、先独立完成、然后互相讨论</p><p>学法指导:先自己独立完成题目,然后举手示意对方,待对方完成后小声讨论。</p><p>2、组内交流、整合答案。</p><p>学法指导：待组内成员全部完成后交流各自答案和理出,最终形成统一答案。 3、分工合作、预演展示。</p><p>4、汇报讲解,补充评价。</p><p>学法指导:选出一个小组做讲解展示,讲解时可以组内补充,也可其它组补充或质疑,展示后,其它组或教师给予评价。</p><p>八、归纳总结</p><p>通过这节课的学习,你有哪些收获?或你认为自己今天学的怎么样?或你认为自己还有哪些不足之处？</p><p>九、巩固提升</p><p>1、这些现象哪些是“平移”现象,哪些是旋转现象:</p><p>(1)叔叔在笔直的公路上开车，方向盘的运动运是()现象。</p><p>（2）升国旗时，国旗的升降运动是（）现象。</p><p>（3）自行车的车轮转了一圈又一圈是（）现象、</p><p>2、画出三角形AOB顺时针旋转90°后的图形。</p><p>板书设计:</p><p>图形的旋转</p><p>简单图形旋转90°的画法:</p><p>（1）找准旋转点；</p><p>(2)确定旋转角度和旋转方向；</p><p>(3)根据确定的旋转角度和旋转方向,确定与原图形相对应的各对应点；</p><p>(4)顺次连接各对应点。</p><p>教学反思:</p><p></p>
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