新冀教版小学五年级下册数学第七单元《单式折线统计图》教案教学设计
<p>第一课时单式折线统计图</p><p>教学目标：</p><p>1.知识与技能：在读统计图，分析、比较统计图特征的过程中，认识单式折线统计图。</p><p>2.过程与方法：了解单式折线统计图的特征，能读懂单式折线统计图，能根据统计图回答有关问题。</p><p>3.情感、态度与价值观：体会折线统计图在描述和交流数据中的作用，激发学习新知识的兴趣。</p><p>教学重难点：</p><p>说出折线统计图的作用。</p><p>教学过程：</p><p>一、通过旧知复习铺垫，导入新课</p><p>1.了解某地2023年每月平均气温，并制作成了直线统计图，请同学们展示自己制作的条形统计图。</p><p>生展示自己制作的条形统计图，互相欣赏。</p><p>2.请同学们说一说条形统计图是怎样制作的，教师随着学生的叙述用多媒体制作出条形统计图。</p><p>生回答制作条形统计图的方法</p><p>3.如果不用直条来表示（隐去纸条剩下点）把各个点用线顺次连接起来（多媒体连点）就成了另一种统计图。</p><p>4.揭题这幅统计图就叫单式折线统计图，今天我们就来学习单式折线统计图。</p><p>二、合作交流，探究体会它的作用</p><p>1.让生讨论两种统计图有什么不同的地方和相同的地方？师指出：折线统计图不但可以表示出数量的多少，而且可以清晰地表示出数量增减变化的情况。</p><p>2.折线统计图中的点表示什么？横格、竖格各起什么作用？</p><p>3.这个地区2023的月平均气温是怎样变化的？哪两个月间平均气温升得最快？哪两个月间平均气温降得最快？</p><p>三、读折线统计图</p><p>1.让学生读课本84页某条河流8月1日至8月6日每天下午2时的汛情公告和水位变化统计图。</p><p>2.交流读图得到的信息，给学生充分的表达不同意见的机会。</p><p>3.回答书中的4个问题。</p><p>4.提出兔博士的问题，鼓励学生大胆表达自己想到的问题。</p><p>四、练一练</p><p>1.先让学生读统计图，然后，交流1、2两个问题。</p><p>2.让学生自己提出问题，并解答。</p><p></p>
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