新冀教版小学五年级下册数学第六单元《混合运算》教案教学设计
<p>第四课时混合运算</p><p>教学目标：</p><p>1.知识与技能：经历自主计算分数四则混合运算、简便运用的过程。</p><p>2.过程与方法：会灵活运用计算方法进行简单的分数四则混合运算。</p><p>3.情感、态度与价值观：在运用已有知识计算分数四则混合运算的过程中，获得积极的情感体验，培养知识迁移和自主学习的能力。</p><p>教学重点：</p><p>掌握分数四则混合运算的运算顺序。</p><p>教学难点：</p><p>培养学生良好的计算、检验的学习习惯,提高计算的正确率。</p><p>教学过程：</p><p>一、复习引新</p><p>（一）口算</p><p>（二）说出下列各题的运算顺序。</p><p>169－72×2 35－〔2.34×（7.2－5）〕</p><p>1．教师提问：整数四则混合运算的顺序是什么？</p><p>（1）一个算式里，如果只含有同一级运算，按照从左往右的顺序进行计算。</p><p>（2）一个算式里，如果含有两级运算，要先算第二级运算，再算第一级运算。</p><p>（3）一个算式里，如果有括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。</p><p>2．教师谈话引入：分数四则混合运算的顺序是怎样的呢？今天我们一起学习分数四则混合运算。</p><p>板书课题：分数四则混合运算。</p><p>二、讲授新课</p><p>（一）</p><p>1．教师提问：这个算式里含有几级运算？应该先算什么？再算什么？</p><p>2．学生尝试解答．</p><p>3．集体订正．</p><p>（二）</p><p>1．请学生分组说一说这道题的运算顺序。</p><p>2．学生独立解答</p><p>（三）先说出运算顺序，再计算。计算时，要先算小括号里面的，再算中括号里面的最后算括号外边的。</p><p>（四）总结归纳</p><p>分数四则混合运算的顺序与整数四则混合运算的顺序相同，我们可能觉得不难，但却很容易算错，所以我们要养成好的计算习惯：要审清运算符号，确定好运算顺序，不丢数、不抄错数，认真计算每一步。</p><p>三、试一试</p><p>让学生自己试着计算。</p><p>四、巩固练习</p><p>（一）先说出运算顺序，再计算。</p><p>五、课堂小结</p><p>分数四则混合运算的运算顺序是什么？进行分数四则混合运算时应注意什么？</p><p>今天，我们一起学习了分数四则混合运算，请熟记下列口诀：</p><p>看到四则混合题，找找括号有没有，</p><p>先小后中脱掉它，步步认真要仔细。</p><p>要是没有括号的，先算乘除再加减，</p><p>逐步验算要及时，巧妙灵活一定对。</p><p>板书设计：</p><p>分数混合运算</p><p>分数四则混合运算的运算顺序与整数四则混合运算的运算顺序相同。</p><p>教学后记：</p><p> 在整数四则混合运算的基础上，学生能较快，较容易掌握分数四则混合运算的运算顺序。但对简便运算，很多学生掌握不够灵活。为了让学生学好这个内容，先是让学生充分掌握了各类的运算定律，在教学例题时，让学生充分观察发现题目的特点，学生掌握得还不错，但是对简算还要让学生不断地多做多练，做到灵活解答。</p><p></p>
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