新冀教版小学六年级下学期数学第四单元《圆柱的表面积（2）》教案教学设计
<p>第二课时圆柱的表面积（2）</p><p>学科数学 六 年级 班级</p><p>课题 圆柱的表面积（2） 课型 新授</p><p>课时主备人责任人审核人 </p><p>学习</p><p>目标 1.经历认识圆柱展开图和探索表面积计算方法的过程。</p><p>2.认识圆柱展开图，掌握圆柱表面积的计算方法，会计算圆柱的表面积。</p><p>3.积极参加数学活动，建立展开图与圆柱侧面、底面的联系，发展初步的空间观念。</p><p>学习</p><p>重点 掌握圆柱表面积的计算方法，会计算圆柱的表面积</p><p>学习</p><p>难点 经历认识圆柱展开图和探索表面积计算方法的过程</p><p>学习</p><p>准备 教师准备一个圆柱体纸盒，剪刀，学生准备一个圆柱体茶叶桶</p><p>学习过程</p><p> 自 主 实 践 学习要点与学法指导</p><p>课前</p><p>三分钟</p><p>前置小研究 要做一个圆柱形纸盒，如果接口不计，至少需要用多大面积的纸板？说说你是怎么想的。（学生会说出做两个圆形的底面再加一个侧面）那么大家猜猜侧面是怎样做成的呢？（说说自己的猜想） 学习指南：</p><p>1.小组交流。建议5分钟</p><p>2.全班交流。预计5分钟</p><p>小组交流 合作探究：</p><p>研究圆柱侧面积</p><p>1、独立操作：利用手中的材料，用自己喜欢的方式验证刚才的猜想。</p><p>2、观察对比：观察展开的图形各部分与圆柱体有什么关系？ </p><p>3、小组交流：能用已有的知识计算它的面积吗？ 在学生已有经验的基础上，先说再动手操作，经历圆柱由立体到平面的变化过程，发展空间观念。了解圆柱的表面积，是对已有知识的总结和提升。</p><p>班级</p><p>展示 3.理解圆柱表面积的含义。</p><p>（1）把自己制作的圆柱模型展开，观察一下，圆柱的表面由哪几个部分组成？</p><p>（2）圆柱的表面积是指圆柱表面的面积，也就是圆柱的( )加上()。</p><p>公式：圆柱的表面积＝( )＋( )×2</p><p>4．教学例4</p><p>（1）读题，题中告诉( )和()，求()。</p><p>（2）求的是圆柱的表面积，需要注意些什么？</p><p>（3）指名板演，其他学生独立进行计算．</p><p>①侧面积：﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏（平方厘米）</p><p>②底面积：﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏（平方厘米）</p><p>③表面积：﹏﹏﹏﹏﹏（平方厘米） 鼓励学生自主解答。给学生充分时间独立计算。交流学生的计算方法和结果。教师根据学生的汇报随机板书。如果出现列综合算式的给予表扬，如果没有，提出兔博士要求，鼓励学生尝试，教师进行必要的指导。</p><p>巩固</p><p>拓展 P31试一试 </p><p>自主</p><p>检测 1.“练一练”第1题</p><p>2. 练一练第2题</p><p>3.“练一练”第3题。 1.让学生读懂题目中的信息和问题，独立完成，然后交流。</p><p>2.先读题使学生了解木墩的底面不漆，再自主解答。答案：35.325(平方分米) </p><p>3.先指导学生明确解决问题的思路：①计算长方形铝板的面积；②计算做圆柱所需要的铝板面积，也就是圆柱的表面积；③求剩余铝板面积。再让学生自主尝试解决问题</p><p>板书设计</p><p>圆柱的表面积</p><p> 圆柱的表面积=底面积×2+侧面积</p><p>教学反思</p><p>总评</p><p></p>
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