新冀教版小学一年级下册数学第二单元《认识钟表》教案教学设计
<p>第二单元认识钟表</p><p>【教学内容】</p><p> 冀教版数学教科书第二册7～13页。</p><p>【教学目的】</p><p> 1、经历在生活经验的基础上，初步认识钟表的过程。</p><p> 2、知道钟表在生活中的应用，会看整时、半时。</p><p> 3、感受时间与生活的密切联系。</p><p>【教学重、难点】</p><p> 初步认识钟表，知道钟表在生活中的应用，会看整时、半时。</p><p>【课的类型】</p><p> 新授课。</p><p>【教学准备】</p><p> 电子表。</p><p>【教学方法】</p><p>讲解、演示等。</p><p>【课时安排】</p><p> 1课时。</p><p>【教学过程】</p><p>教学环节 设计意图 教学预设</p><p>一、创设情境</p><p>师生进行猜谜语游戏，出示谜语：小小骏马不停蹄，滴滴答答不休息；告诉我们按时起，提醒人们争朝夕。</p><p>学生猜中后，让学生交流一下猜谜语时的想法。</p><p>二、认识钟表</p><p>1、拿出钟表实物，让学生观察。鼓励学生说一说在这个表上看到了什么？</p><p>2、呈现教材上的钟面图，让学生认识钟面上的时刻是9时整，并介绍9时生活中也叫9点。</p><p>3、提出：你还知道哪些关于钟表的知识？给学生充分表达和交流的机会。</p><p>三、认识整时</p><p>1、师生谈话，引出火车站情境，进一步了解钟表的用处。给学生充分的时间交流。</p><p>2、呈现火车站情境图，通过观察，了解火车站的特点及钟表的作用。</p><p>3、引导学生观察钟表。认识钟表上显示的时间。了解整时、时针和分针在表面的位置。知道分针指着12，时针指着3就是3时。</p><p>四、认识半时</p><p>1、看书上的图，聪聪的星期天。提出书上的问题。给学生一定时间观察、思考。</p><p>2、交流学生观察、思考的结果。鼓励学生选择自己熟悉的事情。说出发生的时间以及事情。</p><p>3、讨论说一说的问题。</p><p>4、看图讲故事。让学生把聪聪一天做的事讲出来，按时间顺序编号。</p><p>五、课堂练习 有利于激发学生的学习热情，有利于在原有生活经验的基础上，开始学习活动。</p><p>充分利用学生已有的经验，在交流中认识钟面上的数字、时针和分针。</p><p>及时把生活中的语言与数学语言沟通，有利于学生理解数学，应用数学，感受数学与生活的联系。</p><p>关注学生的个性发展。</p><p>充分利用学生的生活经验，关注学生的参与交流活动的积极性。</p><p>火车站的钟表比较典型，学生比较熟悉。</p><p>通过这个情境先认识整时，减缓知识学习的难度。</p><p>选择学生熟悉的身边的事，给学生提供自主观察、思考的时间。</p><p>交流活动既是学生已有知识的展示，又是学生学习新知识的过程。</p><p>生活中的问题进行讨论，可进一步丰富学生关于时间的知识。</p><p>可调节学习的氛围。 师：你们喜欢猜谜语游戏吗？今天老师出一个小谜语，请大家猜猜。</p><p>说谜语。</p><p>生猜：钟表。</p><p>师：对，是钟表，你是怎样想的？</p><p>师：现在老师这儿有一个非常漂亮的钟表。仔细观察，上面都有什么？</p><p>学生交流，观察。</p><p>师：从钟面上发现了哪些数？他们是怎样排列的？</p><p>让学生了解钟面上数字排列的顺序，渗透指针行走的方向。</p><p>师：看书上的图，谁知道钟面上表示的时间？</p><p>你还知道哪些关于钟表的知识。</p><p>师：现在请大家回忆一下，你都在哪些地方见过钟表，这些钟表是干什么的？</p><p>在交流的基础上，呈现火车站情境图。</p><p>师：观察一下这幅图，你们判断一下，这是什么地方，钟表的作用有哪些？</p><p>观察钟表上的分针和时针，谁能说出钟面上是几时？</p><p>师：有计划、合理地安排时间非常重要，书上有六幅图，记录了聪聪星期天做的几件事，请同学们观察一下，聪聪什么时间干什么？</p><p>学生观察、思考，教师巡视了解情况，并进行个别指导。</p><p>师：谁来说一说聪聪星期天什么时间在干什么？你会说哪一件就说哪一件。</p><p>师：聪聪放风筝是在9时，睡觉也是9时，这是怎么回事？</p><p>学生讨论。</p><p>师：谁能按照这几件事发生的先后顺序讲一个故事。</p><p>布置作业：课本第10页练一练。</p><p>板书设计：</p><p>认识钟表</p><p>9时7时30分</p><p>9点7:30</p><p>9:00</p><p>【教学反思】</p><p></p>
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