新冀教版小学一年级下册数学第三单元《 读写100以内的数 》教案教学设计
<p>第四课时读写100以内的数 </p><p>【教学内容】</p><p>教材第21～22页。</p><p>【教学目标】</p><p>1、通过计数器使学生认识个位，十位、百位，了解个位、十位上数表示含义，会正确读、写100以内的数。</p><p>2、通过动手操作、观察，直观体验数的意义，数的读、写法的过程方法。</p><p>3、在学习中建立数感，能积极参与学习，形成独立思考和合作学习的习惯。</p><p>学习方式：动手操作，自主合作交流探究。</p><p>【教学重点】</p><p>通过计数器使学生认识个位，十位、百位，了解个位、十位上数表示含义，会正确读、写100以内的数。</p><p>【教学难点】</p><p>在学习中建立数感，能积极参与学习，形成独立思考和合作学习的习惯。</p><p>【教学准备】</p><p>每人一个计数器，（学具）幻灯片（分片）数位、数字卡片。</p><p>【教学类型】</p><p>新授课。</p><p>【教学方法】</p><p>讲解、合作等。</p><p>【教学过程】 </p><p>环节 学生活动 教师活动 设计意图</p><p>创设情境 生答出示计数器</p><p>同学们你们认识这是什么学具吗？</p><p>（生如果不认识，师直接点出，这是计数器，是用来学习数用的）。激发学生强烈的学习欲望。</p><p>探</p><p>究</p><p>与</p><p>体</p><p>验 </p><p>自由读，在计数器上标出个、十、百位。</p><p>从右边数第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。</p><p>指生读，齐读。</p><p>学生动手拨</p><p>读作二十四，写作24。</p><p>因为十位拨的是2，个位拨的是4，所以就是24。</p><p>24中的2表示2个十，4表示4个一。</p><p>自己在计数器上拨数</p><p>读一读、说一说、写一写。</p><p>汇报：</p><p>读作四十二，写做42。因为4在十位上表示4个十，2在个位上表示2个一。所以写做42。</p><p>学生动手拨数、读数</p><p>说意义，“十位上的5表示5个十，个位上的5表示5个一”。</p><p>学生看图，照样子拨珠，</p><p>同桌交流，汇报：计数器的十位上的数是6，表示6个十，个位上没有珠，表示一个也没有用零表示。这个计数器上的珠子表示60。 </p><p>1、认识计数器上的数位。</p><p>幻灯片出示。</p><p>同学们，从右边数第一位、第二位、第三位各是什么位？（若学生回答不出来，教师讲解）。从右边数第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。</p><p>2、拨数，写数、读数。</p><p>（1）教师说数学生拨。</p><p>在计数器的十位上拨2，个位上拨4。这个数读作多少？该怎样写出来？你们试着拨一拨、说一说。你是怎么知道的？</p><p>（2）写法及数表示的意义：</p><p>十位上是2，就在十位上写2，表示2个十。个位上是4，就在个位上写4，表示4个一。读作二十四。板书24。</p><p>同桌同学互相说一说24中2和4各表示什么？</p><p>3、练习拨一拨、读一读。</p><p>教师说数，在十位上拨4</p><p>在个位上拨2，读读、写写、说说你是怎么知道的？</p><p>让学生在计数器上拨出55。</p><p>（让学生说说这两个5的意义有什么不同）</p><p>4、出示图片（试一试）</p><p>照样子拨珠再写数，并读出来。</p><p>重点引导：第2个计数器，个位上没珠，怎么办？写几表示？</p><p>引导学生归纳写数的方法。</p><p>计数器的十位上是几就在十位上写几，计数器的个位上是几就在个位上写几。 </p><p>通过自己利用计数器拨数、读数、写数等多种形式调动学生的多种感官参与学习活动，使学生对数的写法、读法以及数位有了进一步的体验和感悟，对数的意义也有了初步的了解。</p><p>在学生操作的同时，注重让学生用语言表达数的意义，这样学生对数的读法、写法、数位理解的就更加深刻了。</p><p>巩</p><p>固</p><p>与</p><p>应</p><p>用 1、题：独立完成</p><p>集体订正。</p><p>2、题同桌互读</p><p>指生读</p><p>3、题在计数器上拨一拨，然后写出来。</p><p>4、题：同桌交流，填空。 完成练习1、2、3、4题数字游戏。</p><p>4题：指导第1图</p><p>1个〇是十，4个〇是多少？</p><p>1个△是一5个△是多少？</p><p>4个十5个一合起来是多少？</p><p>数字游戏：分组进行：一人说数一人在数位表上拨。 多种形式的练习，巩固加深理解了所学知识，同时也激发了学生学习数学的热情。</p><p>布置作业：课本第22页练一练。</p><p>板书设计：</p><p>读写数，认数</p><p>十位上是2，就在十位上写2，表示2个十。</p><p>个位上是4，就在个位上写4，表示4个一。</p><p>读作：二十四。写作24.</p><p>【教学反思】</p><p></p>
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