新冀教版小学一年级下册数学第三单元《》教案教学设计
<p>第五课时100以内数的顺序</p><p>【教学内容】</p><p>教材第23～24页。</p><p>【教学目标】</p><p>1、会填写100以内的数目表，能根据数位的意义解决一些简单的问题。发展学生的思维。</p><p>2、通过填写100以内的数目表，使学生更清楚地了解100以内的数的排列顺序。</p><p>3、探究图中隐含的诸多规律，培养学生探究数学的兴趣，培养学生的小组合作能力。</p><p>【教学重点】</p><p>会填写100以内的数目表，能根据数位的意义解决一些简单的问题。发展学生的思维。</p><p>【教学难点】</p><p>探究图中隐含的诸多规律，培养学生探究数学的兴趣，培养学生的小组合作能力。</p><p>学习方式：自主探索、小组合作、交流研讨</p><p>【教学类型】</p><p>新授课。</p><p>【教学准备】</p><p>挂图。</p><p>【教学方法】</p><p>引导、合作等。</p><p>【教学过程】 </p><p>环节 学生活动 教师活动 设计意图</p><p>情境创设</p><p>学生回答：接受。 激发兴趣：好多的数字朋友想考考我们，咱们接不接受他们的考验呢？</p><p> 教育家第思多惠说“教育的艺术不在于传授知识，而在于呼唤、激发。”这一环节的设计，通过创设数字朋友考学生的问题情境，既新鲜又有挑战性，符合争强好胜的一年级小朋友的特点，激发了学生的学习兴趣。</p><p>探究与体验</p><p>学生打开书48页，自己在空格处填数。</p><p>全班订正。</p><p>学生先自己认真的观察，然后小组研讨，发现规律。</p><p>全班交流。</p><p>可能有：</p><p>竖着看，上一个数都比下一个数少10，下一个数都比上一个数多时10；</p><p>横着看，前一个数都比后一个数少1，后一个数都比前一个数多1；</p><p>从左上到右下这一斜行中的数个位、十位上的数字相同；</p><p>从右上到左下这一斜行中（10除外）十位上的数，从1开始，逐渐增大到9，而个位上的数则相反；</p><p>每一竖行个位上的数都相同，（除第一行外），每一横行十位上的数都相同等。</p><p>小组同学互相说说自己的想法，再全班汇报。 1、师：好，我们看看他们给出的第一关。</p><p>实物投影出示表格，说题目要求。</p><p>第一关我们已经顺利闯过。</p><p>2、咱们来看看第二关。</p><p>仔细观察表格，你发现了什么？</p><p>如果学生发现的规律少，教师可进行引导。</p><p>三关：</p><p>1、师说生答</p><p>教师和学生采用一问一答的形式完成说一说。</p><p>2、我说你答</p><p>同桌互问互答。</p><p>注意：一般六十几不包括六十。</p><p>3试一试</p><p>引导学生思考竖行有什么规律，横行有什么规律。</p><p>这一环节的设计，教师大胆放手，给学生充足的时间，让学生自主探究，合作讨论，自己找到了很多规律，培养了学生初步的分析、推理能力，，加深了学生对知识的记，增强了学生学习的信心。</p><p>及时体验、巩固练习，有利于学生内化所学知识，也便于老师了解学生掌握知识的程度。</p><p>实践与应用</p><p>学生做题。全班订正。</p><p>让学生将1题独立写在书上。</p><p>将2题写在书上。</p><p>先观察，再交流，最后将答案写在书上。 四关：</p><p>完成练一练的1、2题和数学冲浪</p><p>1、游戏：将苹果放到合适的筐里。</p><p>2、看谁分得清</p><p>学生口述66的个位、十位各表示什么。34、88、62呢？（以竞赛的形式进行）</p><p>3、看谁脑筋转得快。</p><p>根据学生的年龄特点和心理特点，采用学生喜爱的游戏进行巩固练习，使原本枯燥的数学练习充满了生机，学生在亢奋的思维状态下进一步巩固新知，也促使学生乐学、善学。</p><p>布置作业：课本第24页练一练。</p><p>板书设计：</p><p>填一填，比一比</p><p>1，3，5，7，9，......</p><p>2，4，6，8，10......</p><p>【教学反思】</p><p></p>
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