新冀教版小学一年级下学期数学第三单元《数一数（2） 》教案教学设计
<p>第二课时数一数（2）</p><p>【教学内容】</p><p>教材第16～17页。</p><p>【教学目标】</p><p>1、使学生能够用多种方法正确的数出100以内的各数。</p><p>2、通过实际操作，让学生经历运用适当的方式数100以内的数的过程。</p><p>3、进一步培养学生的估计意识和习惯，体验数与生活实际的联系，结合学生学习活动培养学生做事认真的习惯。</p><p>学习方式：观察、操作，小组合作、交流探究。</p><p>【教学重点】</p><p>使学生能够用多种方法正确的数出100以内的各数。</p><p>【教学难点】</p><p>进一步培养学生的估计意识和习惯，体验数与生活实际的联系，结合学生学习活动培养学生做事认真的习惯。</p><p>【教学类型】</p><p>新授课。</p><p>【教学准备】</p><p>图片、扣子、花生米。</p><p>【教学方法】</p><p>引导、合作等。</p><p>【教学过程】</p><p>环</p><p>节 学生活动 教师活动 设计意图</p><p>情</p><p>境</p><p>创</p><p>设 喜欢。</p><p>学生介绍有关邮票的一些小知识。 出示图片（邮票图）</p><p>同学们，你们喜欢邮票吗？你们看老师给你们带来了这么多邮票。谁能介绍一些有关邮票的小知识？</p><p>教师评价：略 激发学生学习积极性。</p><p>探究与体验</p><p> 学生自由数。</p><p>我数的是100张。</p><p>我是这样数的：</p><p>（1）一行是10张，正好是10行，所以是100张。</p><p>（2）我是一张一张数的。</p><p>学互相说数法。</p><p>汇报数法：</p><p>我是一个一个数的，共30粒。</p><p>我是两个两个数的，共30粒。</p><p>我是四个四个数的，共30粒。</p><p>学生独立数后小组同学讨论数法。</p><p>汇报：</p><p>第二幅图，五个五个数，十个十个数，等等。共50粒。</p><p>第三幅图，一个一个的数，</p><p>十个十个数，等等。共80粒。</p><p>学生估计</p><p>各组同学每人抓一把，数完后再把数加起来。</p><p>小组派代表向班上汇报：（略）</p><p>学生回答：</p><p>可以一个一个的数，也可以几个几个的数。 1、数一数邮票的张数</p><p>用你自己喜欢的方法数一数邮票的张数。</p><p>数完后同桌同学交流邮票的个数和数的方法。看谁数的方法多。</p><p>教师评价：大家都动了脑筋，想出了那么多好的方法，真不错。</p><p>2、分别出示三幅珠子图</p><p>这是一串珠子，你们自己先观察再独立数一数，看谁数的快。</p><p>数完后跟同桌同学说说你是怎么数的。</p><p>谁能跟大家说一说？</p><p>教师评价（略）</p><p>这里还有两串珠子，看谁数的快。</p><p>数完后跟小组同学说一说数法。</p><p>教师评价。</p><p>3、数花生米</p><p>各组都有一杯花生米，你们先估计以下有多少粒，再数一数。</p><p>组长组织，看怎么数既快又准确就怎么安排。</p><p>再比较一下估计的与数的有多大的差别。</p><p>小组向班上汇报你是如何数的？</p><p>4、教师引导学生归纳数数的方法。</p><p>在数数的时候，可以根据实际情况选定数法。谁说一说？</p><p>教师评价。 通过让学生用你自己喜欢的方法数邮票，看谁数的方法多。这样不但能够让学生经历数数的过程，激发了学生的数数积极性，还促进学生的求异思维。</p><p>让学生通过大量的数实物，在具体的活动中发展数感，逐步探索数数的方法及技巧。</p><p>实</p><p>践</p><p>与</p><p>应</p><p>用题</p><p>1题、独立完成后，交流数的方法。汇报交流的情况。</p><p>2题、自己先估计在数一数。后小组交流。</p><p>完成练一练1、2题。</p><p>1、学生独立数并填在书上，而后小组交流汇报。</p><p>2、先估计一下，在实际数一数。 </p><p>巩固数数的方法，使学生灵活的掌握所学方法。</p><p>布置作业：课本第17页练一练。</p><p>板书设计：</p><p>100以内的数</p><p>我们来数数吧</p><p>【教学反思】</p><p></p>
页:
[1]