新冀教版小学一年级下册数学第五单元《两位数减一位数（退位（2））》教案教学设计
<p>第十一课时两位数减一位数（退位（2）） </p><p>【教学内容】</p><p> 冀教版数学一年级下册58页。</p><p>【教学目标】 </p><p>1、结合熟悉的事物和情境，在提问题、解答问题的过程中，学习解答两数相差多少的问题。</p><p>2、能有所学的知识解答相差多少的简单问题，了解同一问题的两种不同叙述方式。</p><p>3、初步认识数学与人类生活的密切联系，体会数学在生活中的作用，培养数学应用意识。</p><p>【教学重点】</p><p> 结合熟悉的事物和情境，在提问题、解答问题的过程中，学习解答两数相差多少的问题。</p><p>【教学难点】</p><p>能有所学的知识解答相差多少的简单问题，了解同一问题的两种不同叙述方式。</p><p>【教学准备】</p><p>挂图，学具卡片。</p><p>【学习方式】</p><p> 小组合作、交流研讨、动手操作。</p><p>【教学类型】</p><p> 新授课。</p><p>【教学过程】</p><p>环</p><p>节 学生活动 教师活动 设计意图</p><p>创</p><p>设</p><p>情</p><p>境 认真看图，畅谈所知：</p><p>学生回答：</p><p>妈妈今年32岁，我今年7岁。</p><p>（学生也可以说出图中其他信息：弯弯的月亮下，妈妈和小明在一起休息……） 出示情境图：</p><p>师：认真看图，想一想你知道了什么？ “你知道了什么”这一问题，能充分地让学生捕捉图中有价值的信息，为提出问题打下基础。</p><p>探</p><p>究</p><p>与</p><p>体</p><p>验 小组之间互相议一议，说一说。</p><p>（1）学生列出算式</p><p>32-7=25（岁）</p><p>并说出自己的算理。</p><p>（2）学生列式，说出计算方法和算理。</p><p>32-7=25（岁） 师：你能提出哪些问题？</p><p>教师引导学生汇报并板书：</p><p>1．妈妈比儿子大几岁？</p><p>2．儿子比妈妈小几岁？</p><p>3．妈妈和儿子一共多少岁？</p><p>（重点是前俩个问题）</p><p>师：他们怎样列式计算呢？</p><p>师：（妈妈比儿子大几岁？）这个问题还可以怎样说？怎样列式呢？</p><p>通过比较，使学生体会到：妈妈比儿子大几岁和儿子比妈妈小几岁是一个意思。 在“议一议，说一说”中培养学生主动与他人合作的意识，问题意识。</p><p>学生在大量的感知提问计算中学以致用，解决实际问题。</p><p>实</p><p>践</p><p>与</p><p>应</p><p>用</p><p>学生畅谈所知交流，汇报，并列式计算。</p><p>仔细观察，说出图意，提出问题，并列式解答。</p><p>（学生可以提：大燕子比小燕子多捉的几只虫子？还可以提：小燕子比大燕子少捉几只？或者两只燕子一共捉了几只虫子？）</p><p>生：我知道小燕子飞来飞去捉了许多害虫，真爱劳动…… 试一试</p><p>师：今天，还是亮亮的生日，同学们聚在一起共同为他庆祝生日，我们一起去看一看。</p><p>（出示情境图）</p><p>师：观察图画，想一想，你知道什么了？能提出什么问题？</p><p>练一练</p><p>第1题：</p><p>师：（出示情境图）</p><p>认真观察图画，想一想，你能提出什么问题？怎样列式解答？先在小组内说一说，再汇报</p><p>师：你还知道了什么？</p><p>第2题：</p><p>口算，要求学生正确、熟练的口算。</p><p>第3题：</p><p>身边的数学：让学生说说爸爸妈妈和自己的年龄，你能提出哪些数学问题？ 创设故事情境，激发起学生的问题意识。</p><p>给学生充分的时间思考，广泛的空间去交流所知，质疑问难，自学自悟。</p><p>“你还知道了什么”这一设计能在调动起学生各种表象、感观，从多角度思考问题，进行思想教育</p><p>小</p><p>结 学生谈一谈自己的收获。 同学们，今天你们有什么收获？</p><p>布置作业：课本第59页练一练。</p><p>板书设计：</p><p>提问题</p><p>1、妈妈比儿子大几岁？32-7=25</p><p>2、儿子比妈妈小几岁？32-7=25</p><p>3、儿子和妈妈一共多少岁？</p><p>【教学反思】</p><p></p>
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