新冀教版小学一年级下册数学第五单元《两位数加一位数（进位）》教案教学设计
<p>第六课时两位数加一位数（进位）</p><p>【教学内容】</p><p> 冀教版数学一年级下册46～47页。</p><p>【教学目标】</p><p> 1、在操作试算的过程中，学习两位数加一位数（进位）的计算方法。</p><p> 2、学会用竖式计算两位数加一位数（进位），初步理解“个位满十，向十位进一”的道理。</p><p> 3、能向同学表达自己的意见并认真听取别人不同的算法，在交流中互相学习。</p><p>【教学重点】</p><p> 在操作试算的过程中，学习两位数加一位数（进位）的计算方法。</p><p>【教学难点】</p><p> 学会用竖式计算两位数加一位数（进位），初步理解“个位满十，向十位进一”的道理。</p><p>【教学准备】</p><p> 挂图，学具卡片。</p><p>【教学类型】</p><p> 新授课。</p><p>【学习方式】 </p><p>小组合作、交流研讨、动手操作。</p><p>【教学过程】</p><p>环</p><p>节 学生活动 教师活动 设计意图</p><p>创</p><p>设</p><p>情</p><p>境 学生不仅要说出结果，而且要说出是怎样算的</p><p>学生拿出小棒摆，同桌互相说算法。可能有以下思路：</p><p>（1）先把7根小棒和8根小棒加在一起，得15，再加上20得35。</p><p>（2把8根小棒分成3和5，27加3得30，30再加5得35。</p><p>教师出示口算题：</p><p>20＋40 38－20</p><p>20＋58 62＋7</p><p>27＋2</p><p>1、教师：如果把27+2改成27＋8该怎样计算呢？学生动手摆，同桌互相说，然后充分反馈。</p><p>学生边说算法教师边板书：</p><p>27＋8＝35</p><p>不仅培养学生的口算能力还巩固了已学过的算理。</p><p>探</p><p>究</p><p>与</p><p>体</p><p>验</p><p>学生再摆小棒，强调把其中的十根要捆成一捆，和整捆的放在一起（让学生充分感受），然后同桌互相说一说。</p><p>2、教师：27＋8怎样列竖式计算呢？</p><p>学生充分反馈，教师引导学感受满十进一的道理。</p><p>教师板书：</p><p> 十个</p><p> 2 7</p><p>＋8</p><p> 3 5</p><p>使学生从大量的动手操作中理解满十进一的道理，使之由感性认识上升到理性认识。</p><p>实</p><p>践</p><p>与</p><p>应</p><p>用</p><p>学生列式解答，要求说出算理。 </p><p>完成“试一试”</p><p>教师引导学生说出口算的思维过程。</p><p>让学生自由编题，并说给大家听。</p><p>及时巩固所学的算理，使学生形成深刻的印象。</p><p>把枯燥的口算练习寓于游戏当中，活跃课堂气氛，激发学习兴趣。</p><p>小</p><p>结 学生谈一谈自己的收获。 同学们，今天你们有什么收获？</p><p>布置作业：48～49页练一练。</p><p>板书设计：</p><p>两位数加一位数（进位）</p><p>笔算方法：27+8=35</p><p>十位 个位</p><p>27</p><p>+ . 8</p><p> 3 5</p><p>【教学反思】</p><p></p>
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