新冀教版小学一年级下册数学第五单元《两位数减一位数（退位（1）） 》教案教学设计
<p>第八课时两位数减一位数（退位（1）） </p><p>【教学内容】</p><p> 冀教版数学一年级下册52～53页。</p><p>【教学目标】 </p><p> 1、在操作、试算的过程中，学习两位数减一位数（退位）的计算方法。</p><p> 2、学会用竖式计算两位数减一位数（退位），初步理解“个位不够减，向十位借一再减”的道理。</p><p> 3、能向同学表达自己的意见并认真听取别人不同的算法，在交流中互相学习。体验算法的多样化。</p><p>【教学重点】</p><p> 在操作、试算的过程中，学习两位数减一位数（退位）的计算方法。</p><p>【教学难点】</p><p> 学会用竖式计算两位数减一位数（退位），初步理解“个位不够减，向十位借一再减”的道理。</p><p>【教学准备】</p><p> 课件或挂图，学具卡片。</p><p>【教学类型】</p><p> 新授课。</p><p>【学习方式】</p><p> 小组合作、交流研讨、动手操作。</p><p>【教学过程】</p><p>环</p><p>节 学生活动 教师活动 设计意图</p><p>创</p><p>设</p><p>情</p><p>境 学生兴趣高涨 师：今天，咱们先来玩口算游戏车的游戏：</p><p>（出示算式：）</p><p>56-4= 48-7=</p><p>32-1= 34-3= 游戏的形式引入能充分地激起学生“想学”的愿望。</p><p>探</p><p>究</p><p>与</p><p>体</p><p>验 1.用小棒自己摆一摆，说一说</p><p>2.和小组同学议一议，说一说</p><p>3.全班交流反馈：</p><p>①从34里拿出14，14减8得6……</p><p>②从34里拿出10，10再减8得2……</p><p>学生在自己的本上尝试计算。（如果对于列竖式计算有困难的学生，可以通过摆小棒说说算理，再计算）。</p><p>学生列式：</p><p>3 4</p><p>-8</p><p>2 6 师：如果把34-3改成34-8该怎样计算呢？请大家拿出小棒摆一摆，并说一说你是怎样想的？</p><p>教师引导学生汇报，并说出算理。</p><p>教师根据学生的回答，板书：</p><p>34-8=26</p><p>34=20+14</p><p>14-6=8</p><p>师：怎样用竖式计算呢？</p><p>师：谁到前面给大家列式，算算；说给大家听听？</p><p>通过摆一摆，说一说，议一议，使学生在大量的体验和感悟中说出自己的算理</p><p>这一学生活动能让学生充分感受到个位不够减从十位借1的道理</p><p>实</p><p>践</p><p>与</p><p>应</p><p>用</p><p>鼓励学生怎么想就怎么说，畅所欲言。 试一试</p><p>不仅能让学生计算出得数，还应说一说你是怎样算的。</p><p>练一练</p><p>（可以采用多种形式进行练习）</p><p>第一题：</p><p>三名同学到前面板演，其他同学在本上竖式计算。</p><p>第二题：</p><p>先出示情境图：</p><p>你知道了什么？</p><p>能提出什么问题？</p><p>能列式解答吗？</p><p>第三题：</p><p>采用多种形式进行口算训练。</p><p>第四题：</p><p>让学生自由编题，并说出大家听。</p><p>灵活多样的练习形式，能够激起学生更大的主动性，问题意识，培养其良好的学习品质。</p><p>小</p><p>结 学生谈一谈自己的收获。 同学们，今天你们有什么收获？</p><p>布置作业：课本第53页练一练。</p><p>板书设计：</p><p>两位数减一位数（退位）</p><p>56-4= 48-7= 32-1=34-3= </p><p>34-8=26</p><p>3 4</p><p>- 8</p><p>26</p><p>【教学反思】</p><p></p>
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