新西师大版小学三年级下册数学第一单元《两位数乘两位数》教案教学设计
<p>第一单元两位数乘两位数的乘法</p><p>第1课时 两位数乘两位数</p><p>教学内容 </p><p>两位数乘两位数的口算和估算，例1、例2、例3，P3—课堂活动1、2，P3课堂活动1，练习一第1、2、3。</p><p>教学目标 1、通过情景设置，使学生感受到，生活中的许多问题都要用到两位数乘两位数的乘法来解决，激发学生的学习兴趣。</p><p>2、在在合作学习中探讨计算方法，体会某些方法的合理性与简捷。</p><p>3、能正确计算两位数乘整十数的口算。</p><p>教学重点 探讨计算方法。</p><p>教学准备 教具：1页的挂图，口算卡片。</p><p>教学过程 教师活动学生活动</p><p>情境导入 出示主题图，师谈话引入</p><p>师：同学们喜欢看体育比赛吗？到过体育馆看过比赛吗？几个小朋友来到了北碚体育馆观看篮球比赛。这儿听听，那儿瞧瞧。发现了许多与数学有关的信息。</p><p>1、从图中，你知道了那些数学信息？</p><p>2、根据这些数据能解决那些数学问题？能列式表示吗？</p><p>3、这些解决问题的算式你见过吗？</p><p>组织学生集体讨论。</p><p>主题图和老师谈话的引导下，进入学习状况，积极思考老师提出的三个问题。</p><p>善于集体讨论，积极发言认真思考和倾听。</p><p>产生探求新知的积极心态。</p><p>首次探索 出示例1图：</p><p>1、体育馆的A区有多少个座位？这个问题你能用算式表示吗？你是怎样想的？</p><p>2、怎样计算48×10=？说说你的想法</p><p>（组织学生小组讨论，再集中汇报）</p><p>生1：10个十是100，48个十是480</p><p>生2：48×9=432，再加上48，就是</p><p>480。</p><p>生3：48的10倍是480。</p><p>……</p><p>师：你们想出的这些方法都不错，能联系旧知识解决新问题，真棒！</p><p>3、回忆同学们想出的这些计算方法，你更愿意用那种方法计算？ 看懂题意，自主探究口算的方法。</p><p>认真倾听同学们的发言，加以比较，掌握一种自己喜欢的计算方法。</p><p>及时反馈 组织学生完成填一填：</p><p>96×10 54×8 85×10</p><p>肯定学生的学习效果。</p><p>1、先独立计算。</p><p>2、同桌相互说说计算方法，并相互评判。</p><p>再次探索</p><p>出示例2情景图和左边男孩子的问话：“一共有多少袋面粉？你们能帮他计算吗？</p><p>1、怎样列式？</p><p>2、集体谈论计算方法。</p><p>3、与例1的计算相比较，你想说点什么？</p><p>出示例3：20×30</p><p>1、自主探索口算方法。</p><p>2、集体谈论计算方法。</p><p>3、怎样口算最简便。 积极动脑，完成知识迁移。</p><p>通过比较，感悟计算方法的一致性。</p><p>及时反馈 组织学生完成算一算：</p><p>21×2045×3050×32</p><p>肯定学生的学习效果。 先独立计算。</p><p>同桌相互评价。</p><p>课堂小结 师：</p><p>1、我们这节课讨论的是什么计算？这些算式有什么特点？</p><p>2、说说通过太论计算方法后，你的收获。 观察并发现算式的特征，回顾并整理本节课的收获。</p><p>课堂活动 组织学生完成P3，P4的课堂活动。</p><p>1、同桌互相出题算一算，说说口算的方法。</p><p>2、师出示口算卡片，学生口答。</p><p>完成练习一第1、2、3题。 1、同桌互相出题算一算，说说口算的方法。</p><p>2、学生看卡片口答。</p><p>3、完成练习一第1、2、3。</p><p></p>
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