新西师大版六年级下册数学第一单元《利息》教案教学设计
<p>第11课时利息</p><p>教学内容 教科书第16页例5，练习五第3~5题。 第（ 11 ）课时</p><p>教学目的 1．学生经过收集和整理有关储蓄资料，了解储蓄的意义，明确本金、利息和利率的含义，培养学生收集处理信息的能力。</p><p>2．让学生在自主探究、合作交流等活动中，掌握利息、税后利息的计算方法，并能解决生活中相关的问题。</p><p>3．体会百分数在日常生活中的运用，感受到生活中处处有数学，激发学生学习数学的兴趣。</p><p>教学重点 能用利息、税后利息的计算方法解决问题。</p><p>教学难点 理解用利息、税后利息的计算方法解决问题。</p><p>教学准备 </p><p>教学过程 教师活动 学生活动 设计意图</p><p>情景引入 1．谈话引入</p><p>教师：同学们，老师的一个朋友家里积攒了一万元钱。请你帮我朋友设想一下，要想获得更多的钱，我的朋友可以用这一万元钱进行哪些投资？</p><p>教师总结：储蓄不但风险小，而且还能获得比原来更多的钱。其中银行多付的钱我们就叫它利息。</p><p>2．揭示课题</p><p>教师：今天，我们就一起来探讨如何计算利息的问题。板书：算利息 </p><p>自由发言 </p><p>探究新知 1．反馈信息，了解概念</p><p>（1）整理课前收集到的有关储蓄的资料。</p><p>教师巡视指导。</p><p>（2）交流、展示、评价。</p><p>其他小组的同学请仔细地听，这个小组汇报完后请你发表看法和意见。</p><p>教师：（出示教科书16页银行利率表）你能说一说，整存整取一年，年利率3.25%表示的意义是什么？零存整取三年，年利率4.25%表示的意义呢？</p><p>小组在展示、汇报、补充过程中，教师对学生鼓励、评价并板书。</p><p>板书：利息＝本金×利率×时间</p><p>（3）联系生活举例说明本金、利息、利率的意义。</p><p>（4）小结：同学们，今天这节课我们探讨学习的算利息，实际上就是我们所学的百分数知识在生活中的具体应用之一。要求利息，必须知道本金、利率和时间。从今天的学习中可以看出，数学知识其实就在我们的身边，在我们生活的周围。</p><p>2．运用概念，解决问题</p><p>（1）出示例5</p><p>（2）针对讲解（教师纠错）</p><p>板书：到期利息、税后利息、利息税</p><p>板书：利息税＝利息×5%</p><p>税后利息＝利息×（1－5%）</p><p>3．指导学生看书第16页并小结 小组讨论，理解概念</p><p>在小组中交流，课前所收集到的有关储蓄的资料</p><p>全班交流汇报。倾听他人发言，并适时进行补充。</p><p>说说自己对年利率的理解</p><p>举例说明什么是本金？什么是利率？什么是利息吗？</p><p>学生独立收集信息，并解决问题。（部分学生板演）</p><p>说一说是怎样解决这个问题的。</p><p>看数学书第16页 </p><p>巩固练习 1．学生课堂活动</p><p>（1）同桌议一议：400元钱存3年，怎样存合算？</p><p>（2）反馈学生讨论情况，板书存款的方式。</p><p>（3）怎样存合算？</p><p>教师：哪种存款方式最合算？</p><p>（4）反馈：选择合算的存款方式。</p><p>2．完成教科书第17页第5题</p><p>评讲反馈。</p><p>3．完成教科书第17页第3题</p><p>4．教科书第17页第4题</p><p>学生收集信息后反馈，介绍国债并强调国债不缴纳利息税。 </p><p>交流有哪些存款方式</p><p>猜测后，再分组用计数器计算验证。</p><p>独立完成</p><p>学生收集信息并质疑，再解答</p><p></p>
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