新西师大版六年级下册数学第一单元《百分数的意义》教案教学设计
<p>第1课时百分数的意义</p><p>教学内容 教科书第1~3页例１，课堂活动第1题及练习一1~４题。 第（ 1 ）课时</p><p>教学目的 1、生理解百分数的意义，能正确读写百分数，知道百分数与分数的区别。</p><p>2、生探究数学的过程中培养学生的抽象概括能力和比较分析能力。</p><p>3、学生感受百分数与生活的联系，体会数学的应用价值，激发学生学习数学的兴趣。</p><p>教学重点 理解百分数的意义。</p><p>教学难点 理解百分数的意义,能区分百分数与分数的不同。</p><p>教学准备 </p><p>教学过程 教师活动 学生活动 设计意图</p><p>复习引入 1、谈话引出教材第1页有关三峡的资料。</p><p>2、引入课题：百分数。 1、读资料中的信息。</p><p>2、谈谈在生活中那些地方用到了百分数。 </p><p>探究新知 一、初步认识百分数</p><p>1、谈话：关于百分数你想知道些什么？</p><p>2、出示书第2页的主题图，并引出问题羊毛含量为36％是什么意思?</p><p>1、观察标签，你还知道些什么？介绍百分数，及百分号。</p><p>2、百分数的读法：学生试读后，引导总结读法。 1、学生自由发言谈。</p><p>2、说说对36％的理解。</p><p>3、交流对其余几个百分数的理解。面料成分中谁的含量最高?谁的含量最低？</p><p>4、试读百分数。 </p><p>二、进一步认识百分数</p><p>1、出示例1的信息及问题。</p><p>告诉学生这里的百分之四十可以用40％表示，让学生补充完整。</p><p>2、进一步理解40％表示的意思。并板书。</p><p>3、出示第二个问题。</p><p>4、总结：什么叫做百分数根据学生的回答进行总结。</p><p>5、百分数与分数的区别。出示两道选择题：一堆煤，运走了（）吨。</p><p>去年产量是今年产量的（ ） 学生试做，汇报。</p><p>学生试做，汇报，并把结果用百分数来表示。</p><p>讨论，并汇报。</p><p>讨论，说说你是怎样想的。 </p><p>针对性练习：</p><p>1、写百分数。师提出要求。</p><p>2、比较这些百分数中，谁最大？谁最小？怎样看出来的？为什么？</p><p>3、找一找，有表示一半的百分数吗？有表示1的百分数吗？你是怎样理解百分之百的？</p><p>4、百分数的分子都有些什么特点。</p><p>5、出示练习一的1题。说说每个百分数的意义，和有什么感想？ </p><p>1、在规定时间内写，并用百分数的知识描述自己写的个数。</p><p>2、体会百分数的好处。</p><p>3、思考、答问。</p><p>3、观察、思考、交流</p><p>4、独立审题、答问。 </p><p>巩固练习 1、课堂活动1题。</p><p>2、练习一的2、3题。 1、根据教材中的启示举例。全班交流学习</p><p>2、独立完成，集体订正 </p><p>作业设计 一、选择 </p><p>1、97％</p><p>（1）一堆煤，运走了（）吨。 </p><p>（2）去年产量是今年产量的（ ） </p><p>2、5%，0.001%，200%，100%，98%</p><p>（1）这节课上，全班（ ）的同学都很认真，他们学会了新知识的（ ）。</p><p>（2）小汽车的速度是摩托车速度的（）。</p><p>（3）你认为大海捞针的可能性是（）。</p><p>二、判断</p><p>1、一根钢管长0.6米，也可以写成60%米。（）</p><p>2、百分数的分母是100。 （ ）</p><p>3、分母是100的分数一定是百分数 （）</p><p>4、把20克糖放入80克水中，糖占糖水的25%。</p><p>三、练习一第3、4题 </p><p>独立完成作业。 </p><p>课后小结 概括一下今天的学习内容，你学会了什么？什么是百分数？怎样写？与分数有什么不同？ 回顾、梳理、交流本课所学知识。 </p><p></p>
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