新西师大版六年级下册数学第二单元《 圆柱的侧面积》教案教学设计
<p>第2课时 圆柱的侧面积</p><p>教学内容 教科书第25例2，例3，课堂活动，练习七的2~6题。 第（2）课时</p><p>教学目的 1．理解圆柱表面积的含义。</p><p>2．掌握圆柱的表面积的计算方法，会正确地计算圆柱的表面积。</p><p>3．能灵活运用求表面积的有关知识解决一些简单的实际问题。</p><p>教学重点 理解求圆柱的表面积的计算方法并能正确计算。</p><p>教学难点 灵活运用表面积的有关知识解决实际问题。</p><p>教学准备 炉筒、水桶、油漆桶、易拉罐桶、卷尺等。</p><p>教学过程 教师活动 学生活动 设计意图</p><p>引入主题 揭示课题：昨天我们认识了圆柱，今天我们一起来研究圆柱的侧面积和表面积计算。 明确目标 谈话引入。</p><p>合作探究 1、探索侧面积的计算方法</p><p>（1）引导实验。</p><p>（2）怎样计算圆柱的侧面积？</p><p>板书：圆柱的侧面积=底面周长×高</p><p>2、探索表面积的计算方法</p><p>（1）观察炉筒、水桶、油漆桶，理解表面积的含义。</p><p>学生汇报后，归纳出：</p><p>炉筒：只有一个侧面。</p><p>水桶：有一个侧面和一个底面。</p><p>油漆桶：有一个侧面和两个底面。</p><p>（2）探索表面积的计算方法</p><p>参与学生讨论，归纳算法</p><p>3．教学例2</p><p>出示例题，引导审题，组织订正 （1）分组实验，剪开易拉罐侧面的包装纸，展开观察思考看能发现什么？</p><p>（2）独立思考，概括圆柱侧面积计算公式。</p><p>观察这三种物体，指出它们的表面积。</p><p>讨论：根据三种物体的实际构造，怎样求出它们的表面积？</p><p>独立解答，集体订正 </p><p>让学生通过动手实践来学习圆柱的侧面积的计算，有利于培养学生的探索能力。</p><p>课堂练习 1、完成教科书第26页课堂活动</p><p>2、完成教科书33页第2题的计算 分组测量数据，计算三种物体的表面积。</p><p>在书上进行填表。及时反馈 巩固圆的侧面积和表面积的计算方法。</p><p>课堂小结</p><p>引导学生对本节课的知识进行总结，学生说得不够全面教师补充：应用圆柱的表面积有关知识解决实际问题时，要具体情况具体分析，根据实际需要来计算各部分面积，必须灵活掌握。另外，在生产中备料多少，一般采用进一法，目的就是为了保证原材料够用。 说说应用圆柱表面积计算可以解决哪些实际问题？实际应用时要注意什么？ </p><p>让学生加深对数学在生活中的应用的了解，提高学习数学的兴趣。</p><p>作业设计 学生独立完成教科书第27页3~6题。 独立完成 巩固运用所学知识。</p><p>课后反思 </p><p></p>
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