新西师大版四年级下册数学第五单元《小数点位置移动引起小数大小的变化（一）》教案
<p>第五课时 小数点位置移动引起小数大小的变化（一）</p><p>【教学内容】</p><p>课本第57--59页例1-3和课堂活动，练习十五第1，2题。</p><p>【教学目标】</p><p>1、结合具体材料理解小数点位置的移动引起小数大小的变化。</p><p>2、会根据要求正确移动小数点的位置。</p><p>3、通过观察、讨论、验证等活动总结出小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。</p><p>4、培养学生的推理能力和应用意识。</p><p>【教学重点】</p><p>1、小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。</p><p>2、正确移动小数点的位置。</p><p>【教学难点】</p><p>小数点位置移动时，位数不够，用0补足。</p><p>【教学准备】</p><p>4个“10×10×10”正方体图。</p><p>【教学过程】</p><p>一、初步感知</p><p>1、出示第80页例1的4个“10×10×10”正方体图，让学生用小数表示出阴影部分的大小并说明理由。</p><p>2、看4个图，比一比，你发现了什么？</p><p>3、说一说你的发现。</p><p>（1）4个图各取的份数不同。</p><p>第1图取了1份，第2图取了10份，第3图取了100份，第4图取了2023份，即整个正方体。</p><p>（2）4个图所取份数之间有什么关系？</p><p>第2图是第1图的（）倍，第3图是第2图的（）倍，第4图是第3图的（）倍。</p><p>二、探索新知</p><p>1、看一看这4个小数的小数点的位置有什么变化？</p><p>（1）小数点的位置不同。</p><p>（2）从左往右看，小数点向右移动1位、2位、3位；从右往左看，小数点向左移动1位、2位、3位。</p><p>2、仔细观察这4个图，再比一比这4个小数的大小，你有什么发现？</p><p>3、交流讨论：从左往右看，小数点位置的移动是怎样引起小数大小的变化？从右往左看，小数点位置的移动是怎样引起小数大小的变化？</p><p>4、小组交流汇报讨论情况。</p><p>（1）从左往右看，小数点向右移动1位、2位、3位，原数变成0.01，0.1，1，分别扩大10倍、100倍、2023倍。</p><p>从右往左看，小数点向左移动1位、2位、3位，原数变成0.1，0.01，0.001，分别缩小10倍、100倍、2023倍。</p><p>5、归纳总结小数点位置移动引起小数大小变化的规律。</p><p>并齐读书上的规律，再说一说规律中的两个省略号是什么意思？6第80页说一说。</p><p>（同桌相互说）引导学生观察，小数点在移动过程中一是位数不够，二是出现多余的“0”，这两个问题是怎么处理的？强调：位数不够用“0”补足，多余的“0”不写。</p><p>三、运用规律</p><p>自学例2、例3。</p><p>学生独立完成，再抽学生说一说你是怎样想的？引导：把一个数扩大10倍，就是乘10，小数点向右移动一位。</p><p>把一个数缩小10倍，就是除以10，小数点向左移动一位……</p><p>四、巩固练习</p><p>1、课堂活动第1、2题。</p><p>2、练习十五第1、2题。</p><p>五、课堂小结</p><p>今天学习了什么知识？能谈谈你的收获吗？</p><p>板书设计：</p><p>小数点位置移动引起小数大小的变化</p><p> 移动方向向左方向向右</p><p>移动位数 三位 二位 一位一位二位 三位……</p><p>原数变化情况：缩小2023倍100倍10倍扩大10倍100倍2023倍……</p><p>注意移动小数点，位数不够时要用“０”补足</p><p></p>
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