新西师大版一年级下册数学第四单元两位数加两位数的不进位加法教案教学设计
<p>本帖最后由 桂馥兰香 于 2023-3-5 21:52 编辑 </p><p> 第六课时 两位数加两位数的不进位加法</p><p>教学内容：</p><p> P44例1，P45课堂活动第1题前两个小题，P46—47练习九第1、2、3题。</p><p>教学目标：</p><p> 1、理解不进位加法的算理，并会用竖式计算。</p><p> 2、通过引导学生用多种算法计算，知道同一个问题可以用比同的方法解决。培养思维的灵活性。</p><p> 3、培养学生主动探索知识的精神。</p><p>教学重难点：</p><p> 理解算理，掌握方法。</p><p>教具准备：</p><p> 小棒，计数器，挂图</p><p>教学过程：</p><p>一、导入新课</p><p>1、创设情景，激发兴趣</p><p>学校为了小朋友的健康，每年都要组织体检，今年又要体检了，保健老师条查各班人数，现在，来到了一年级教室。他了解到了什麽？（男生23人，女生25）</p><p>问：一共有多少人？怎样列式？（23+25）</p><p>2、揭示板书课题。</p><p>二、自主学习</p><p>1、师提出本课的学习目标：掌握不进位加法的算理，并会用竖式计算。</p><p>2、学生根据P44例1的要求独立自主学习、深思，并完成下面的“试一试”。</p><p>三、小组讨论</p><p>1、师：你们在自主学习的时候遇到了什么样的问题？你们是怎样解决的？</p><p>2、小组合作学习、讨论、交流。</p><p>师巡视指导。</p><p>四、成果展示</p><p>学生展示学习成果，教师鼓励学生展示、质疑、挑战、纠错、补充。</p><p>五、集体讲评</p><p>1、教师点评学生在以上环节特别是展示环节的情况（以激励为主，适当提出存在的不足）。</p><p>2、师：通过实践活动，同学们掌握了两位数加两位数的不进位加法的算理，并会用竖式计算。归纳起来就是：两位数加两位数，先算个位，再算十位，个位与个位相加，十位与十位相加。竖式计算时，个位与个位对齐，十位与十位对齐。</p><p>六、教学检验</p><p> P45课堂活动第1题前两个小题。让学生通过摆小棒，进一步理解两位数加两位数的算理，巩固计算方法。</p><p>七、巩固训练</p><p> P46—47练习九第1、2、3题。</p><p>板书设计：</p><p>两位数加两位数的不进位加法</p><p>例1（图略）</p><p>两位数加两位数，先算个位，再算十位，个位与个位相加，十位与十位相加。</p><p>竖式计算时，个位与个位对齐，十位与十位对齐。</p><p>课后反思：</p><p></p>
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