新人教版小学三年级数学下册第四单元《笔算乘法》教案教学设计
<p>第一课时</p><p>笔算乘法</p><p>教材第46页的例1及“做一做”。</p><p>1.掌握两位数乘两位数的不进位乘法的笔算方法。</p><p>2.理解用第二个因数十位上的数乘第一个因数得多少个“十”,乘得的数的末位要和因数的十位对齐。</p><p>1.掌握笔算方法并正确计算。</p><p>2.解决乘的顺序和第二部分积的书写位置问题。</p><p>例1主题图,彩色笔,投影仪。</p><p>1.口算。</p><p>52×10=43×30=12×40=31×20=17×20=21×30=</p><p>2.笔算并说出计算过程。</p><p>41×7=</p><p>1.学习教材第46页例1。</p><p>出示例1的主题图,让学生说一说,这幅图所展示的情境是什么。(王老师去书店买书,买了12套,每套书有14本,她在想一共买了多少本)</p><p>让学生说一说,这道题如何列式。(14×12=)引导学生去想这是一道什么样的乘法算式。(两位数乘两位数的乘法算式)</p><p>教师指导:我们前面复习了两位数乘整十数的口算和两位数乘一位数的笔算,你们能不能运用我们以前学过的知识,来探究今天摆在我们面前的这个问题该如何解决呢?</p><p>教师组织学生用充足的时间进行讨论,把讨论的结果记录在练习本上,然后各组选代表说出本组的想法,展示各组不同的计算过程和结果。</p><p>例:14×10=140(本)14×2=28(本)140+28=168(本)或14×12=168(本)</p><p>有些学生会想到把12看成10和2的和,先用14×10,再用14×2,然后把两次乘得的结果相加。(教师应该肯定这种做法,表扬能用旧知识解决新问题的学生)</p><p>例:14×12=168(本)</p><p>1 4</p><p>× 1 2</p><p>2 8</p><p>1 4 </p><p>1 6 8</p><p>有些学生可能由两位数乘一位数的竖式乘法,想到两位数乘两位数也可以用笔算,但学生们在写竖式时不一定能写对,或其中的道理也不是很清楚,所以教师要在这里重点指导。</p><p>先让学生说他是如何写的,在这个过程中针对学生说得不对或不清楚的地方,教师要加以指导,也可以让写得对的组给同学们讲一讲。(14乘12我们可以先不看第二个因数十位上的“1”,想成14乘2,按两位数乘一位数的笔算方法就可以得到28,这是第一层的计算,再用十位上的“1”去乘14,乘的方法与个位上的2乘14的方法一样,但乘得的结果的末位数要对准第一个因数的十位上的数,最后把两次乘得的结果相加)</p><p>教师在指导分析过程中,要把每步板书详细列出。</p><p>教师归纳总结,板书强调每步难点。</p><p>14×12=168</p><p>14×10=140</p><p>14×2=28</p><p>28+140=168</p><p>在总结过程中提问:</p><p>(1)两位数乘两位数一种是口算方法,一种是笔算方法,你认为哪种方法好?</p><p>(2)笔算中乘了几层,为什么?乘得的结果怎么样?(乘了两层,因为第二个因数是两位数,2和14乘完后,1和14还要乘,把两层乘得的结果相加)</p><p>(3)十位上的1和14乘完后,“4”为什么和十位对齐?(因为十位上的1和4相乘乘得的结果是4个十,所以要和十位对齐,个位的0可以省略不写)</p><p>教师总结完后出示课题,说明我们今天主要学习的是笔算两位数乘两位数的乘法,而且是不进位的。</p><p>2.指导学习完成“做一做”。</p><p>(1)让学生先独立完成这4道题,选出4个学生板演。</p><p>2 3</p><p>× 1 3</p><p>6 9</p><p>2 3 </p><p>2 9 9</p><p>3 3</p><p>×3 1</p><p> 3 3</p><p>9 9 </p><p>1 0 2 3</p><p> 4 3</p><p>× 1 2</p><p>8 6</p><p>4 3 </p><p>5 1 6</p><p> 1 1</p><p>× 2 2</p><p>2 2</p><p>2 2 </p><p>2 4 2</p><p>完成后由在黑板上做题的学生说出计算过程,全班学生倾听,互相弥补不足,教师要把关键的第二层积用彩色笔描出,引起学生们的注意。</p><p>(2)让学生在练习本上独立完成教材第47页练习十第2题的4道竖式计算题,集体订正。</p><p>1.笔算下列各式。</p><p>2 1</p><p>× 1 3</p><p> 1 2</p><p>× 1 4</p><p> 2 4</p><p>× 1 2</p><p> 2 2</p><p>× 3 3</p><p>2.列竖式计算。</p><p>33×33=12×12=11×26=41×21=</p><p>3.饭店买来21袋茶叶,每袋23元,买这些茶叶共用去多少元?</p><p>4.每个教室需要11米白纱布做窗帘,17个教室共需白纱布多少米?</p><p>1.判断。(对的在括号里画“√”,错的画“✕”并改正)</p><p>2 2</p><p>× 1 4</p><p>8 8</p><p>2 2 </p><p>1 1 0</p><p> 1 2</p><p>× 1 3</p><p>3 6</p><p>2 </p><p>5 6</p><p> 3 2</p><p>× 1 3</p><p>9 6</p><p>3 2 </p><p>4 1 6</p><p>（） （） （）</p><p>2.长途电话的收费标准为每分钟1元2角,爸爸打长途电话共用了14分钟,应付多少钱?</p><p>3.明明在做两位数乘两位数的题时,把第二个因数22个位上的2看成了5,写错的因数比第一个因数多出11,这两个两位数的乘积应是多少?</p><p>课堂作业新设计</p><p>1.</p><p>2 1</p><p>× 1 3</p><p>6 3</p><p>2 1 </p><p>2 7 3</p><p> 1 2</p><p>× 1 4</p><p>4 8</p><p>1 2 </p><p>1 6 8</p><p> 2 4</p><p>× 1 2</p><p>4 8</p><p>2 4 </p><p>2 8 8</p><p> 2 2</p><p>× 3 3</p><p>6 6</p><p>6 6 </p><p>7 2 6</p><p>2.</p><p> 3 3</p><p>×3 3</p><p> 9 9</p><p>9 9 </p><p>1 0 8 9</p><p> 1 2</p><p>× 1 2</p><p>2 4</p><p>1 2 </p><p>1 4 4</p><p> 1 1</p><p>× 2 6</p><p>6 6</p><p>2 2 </p><p>2 8 6</p><p> 4 1</p><p>× 2 1</p><p>4 1</p><p>8 2 </p><p>8 6 1</p><p>3. 21×23=483(元)</p><p>4. 11×17=187(米)</p><p>思维训练</p><p>1. </p><p>✕改正:</p><p>2 2</p><p>× 1 4</p><p>8 8</p><p>2 2 </p><p>3 0 8</p><p>✕改正:</p><p>1 2</p><p>× 1 3</p><p>3 6</p><p>1 2 </p><p>1 5 6</p><p></p>
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