新人教版小学三年级数学下册第二单元《整理和复习 》教案教学设计
<p>整理和复习</p><p>教材第33~35页的内容。</p><p>1.通过解答三个具体问题,对本单元所学的知识进行回顾和整理。使学生形成除数是一位数的除法的知识结构,掌握口算、估算、笔算和验算的基本方法。</p><p>2.能根据实际问题的需要,灵活选择计算方法。</p><p>3.提高计算的正确性及熟练程度。</p><p>1.灵活选择计算方法。</p><p>2.提高计算正确率。</p><p>投影仪。</p><p>1.回忆本单元所学知识。</p><p>(1)给学生留出回忆的时间。</p><p>(2)指名学生回答,教师根据学生回答板书,形成知识网络。</p><p>(3)其他同学补充完整。</p><p>2.复习除法含义。</p><p>(1)板书:46÷20÷3</p><p>(2)说一说,46÷2的含义,0÷3=0应该怎样理解。</p><p>提问:0除以任何不是0的数结果是多少?任何不是0的数除0呢?</p><p>1.投影出示教材第33页的内容。</p><p>(1)自主解答这3道题。</p><p>(2)逐题订正。</p><p>(3)请学生说出分析过程和解答方法。</p><p>(4)质疑。在解答这三道题时,你使用了什么样的计算方法;为什么选用这样的方法,为什么用“≈”?</p><p>你用什么方法验证自己的计算是否正确?</p><p>说一说,225÷5的计算过程。</p><p>(5)指名学生回答或组内交流。</p><p>2.教材第34页练习七的第1题。</p><p>(1)思考:如何判断商的位数?除法估算的方法是什么?除法笔算时要注意什么?</p><p>(2)按要求先计算,再填空。</p><p>(3)学生每人一空,集体订正。</p><p>(4)说一说,笔算除法时,你都遇到了我们学过的哪几种情况,商中间、末尾有0的除法有什么特点。</p><p>(5)指名学生回答。</p><p>3.教材第34页练习七的第2题。</p><p>(1)看清题目要求。</p><p>(2)独立做一做。</p><p>(3)说一说自己选择的方法。</p><p>4.教材第34页练习七的第4题。</p><p>(1)讲清题意。</p><p>(2)说一说,每道题中都有哪些运算符号,它们的运算顺序各是什么。</p><p>(3)集体在练习本上完成,指名学生板演。</p><p>(4)订正时,请学生说出672÷(2×3)和(601-246)÷5的运算顺序。</p><p>(5)强调书写格式的规范。</p><p>(6)脱式计算如何检查?(做一步查一步)</p><p>教材第34页练习七的第5题。</p><p>(1)投影出示,理解题意。</p><p>(2)寻找相关信息。</p><p>(3)合理解答。</p><p>(4)交流解题思路。</p><p>(5)质疑反馈。</p><p>巩固练习</p><p>1.第1题:120÷3=40(块)第2题:500÷8≈62(米)第3题:225÷5=45(人)</p><p>2.</p><p>商的位数 估算的结果 准确值</p><p>876÷3 三位 300 292</p><p>242÷4 两位 60 60……2</p><p>417÷6 两位 70 69……3</p><p>896÷8 三位 110 112</p><p>644÷7 两位 90 92</p><p>753÷5 三位 150 150……3</p><p>3.</p><p>4.576÷3÷4=2023×7÷9=20231+232-365=20239÷7+294=202372÷(2×3)=112(601-246)÷5=71</p><p>思维训练</p><p>问题(1):3×30×8=720(元)问题(2):30×8÷4=60(根)</p><p>整理和复习</p><p>除数是一位数的除法</p><p>通过复习,对本单元所学知识进行回顾和整理,使学生形成除数是一位数除法的认知结构,掌握口算、估算、笔算的基本方法。能根据实际问题,灵活选择计算方法,提高计算的正确性、合理性以及熟练程度。 </p><p></p>
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