新苏教版小学一年级下册数学《我们认识的数》教案教学设计
<p>我们认识的数</p><p>我们认识的数</p><p>教材第40、第41页的内容。</p><p>1.结合学生的实际生活,让学生用100以内的数说一句话,切身体验数学在生活中的广泛应用。</p><p>2.培养学生学数学、用数学的意识。</p><p>运用所学知识解决生活中的实际问题。</p><p>花生米,糖,黄豆。</p><p>1.口算。</p><p>84-4=60+2=50+4=79-70=83-80=</p><p>53-50= 83-3= 96-6= 74-4= 56-6=</p><p>以上这些口算,都是数的运算。</p><p>2.说一说。</p><p>在生活中我们有很多地方会用到或听到100以内的数。例如咱们班有45名学生;我国有56个民族;在北京举行了第29届奥林匹克运动会等。</p><p>想一想,请你也用100以内的数说一句话,好吗?(在小组内完成)</p><p>老师提问:你能说出家中每个人的年龄吗?小明家有一个人今年是64岁,这个人会是谁呢?说说你的理由。</p><p>3.猜一猜。</p><p>出示花生米和糖。</p><p>请学生先抓一把糖,数一数是多少块。然后再抓一把花生米,先让学生猜一猜,大概是多少粒,再数一数。(可以多叫几个学生做这个实验)</p><p>你发现什么了?为什么一把花生米比一把糖的数量多呢?请你想一想。</p><p>老师引导学生得出结论:一块糖比一粒花生米大许多,因此同样是一把,花生米的数量要比糖多。</p><p>请学生抓一把黄豆,估计一下数量。</p><p>4.数一数。</p><p>数学就在我们的生活中,下面老师就和你们一起到校园里寻找我们学过的知识——100以内的数。</p><p>从桶里摸一个球,会是怎样的结果呢?(用线连一连)</p><p>很可能</p><p>是白球可能是黑球也</p><p>可能是白球一定会</p><p>是黑球很可能</p><p>是黑球</p><p>课堂作业新设计</p><p>1. 20232023202320230</p><p>2~4.略</p><p>思维训练</p><p>略</p><p>说一说用100以内的数说一句话。</p><p>猜一猜一把花生米多,还是一把糖多?</p><p>数一数数数周围不同物体的个数。</p><p>本节课是一节实践活动课,是在学生认识了100以内的数的基础上进行教学的。本节课主要通过一系列的活动,使学生进一步认识数学与现实生活的密切联系,并通过合作交流,使学生体会数学活动的乐趣,并养成独立思考与合作交流的能力。</p><p>1.让学生联系生活实际,用100以内的数说一句话,相互交流信息,培养学生应用数的意识和习惯。</p><p>2.“抓一把糖,数数有几块”能为后面猜一把花生米的粒数提供一个参考,以培养学生的估算意识。</p><p>3.教材最后的提问,使学生进一步体验数学与日常生活的密切联系。</p><p></p>
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