一年级四班、五班数学2023学年度 第一学期期末数学质量分析报告
<p>一年级四班、五班数学学科质量分析报告</p><p>一、 评价的形式与特点</p><p>评价内容：</p><p>1、过程性评价（20%）课堂表现和作业情况，分为学生评价和教师评价，以优、良、合格的等级进行评价。</p><p>2、终结性评价（80%）</p><p>口试（占40%）分为“比一比、摸一摸、拨一拨”三项内容，每项内容最多可以得到1条锦鲤，共3条锦鲤。</p><p>笔试（占40%）主要考查口算、连加、连减、加减混合运算、比较大小解决问题，以百分制计算成绩。</p><p>评价特点：</p><p>过程性评价和口试、笔试相结合是我们这次自主评价的特点。既要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程。通过评价让学生产生更强的学习动力，愉快的、主动的、全面的发展。既关注了学生的学习态度，知识掌握情况，还考察了学生的表达能力和与人交流的能力。</p><p>评价亮点：</p><p>口试由教师、家长志愿者和学生共同参与，以游鱼之乐的形式七2个学科综合进行评价，学生在民主、愉悦、温馨的氛围中以交流的形式进行测评，既消除了孩子的紧张感，又对知识掌握和语言表达及与人交流的能力进行了锻炼。</p><p>二、学生具体评价情况</p><p>1、过程评价</p><p>（1）主要做法：发放测评表，从课堂表现和作业情况两方面进行评价。学生自评和教师评价相结合，以优、良、合格三个等级进行评价，最后结合上述二者的评价综合评定。</p><p>（2）评价亮点：此项评价关注到了学生的学习过程，不再是仅仅以期末的终结评价来评定学生的学业成绩。</p><p>（3）存在问题及原因分析：部分学生对自己的评价不够客观，有的评价过高，有的评价过低。</p><p>（4）改进措施：评价主体可以再多元一些，比如学生互评。</p><p>2、期末口试</p><p>（1）主要做法：口试由教师、家长志愿者和学生共同参与，以闯关的形式进行评价，分为“比一比、摸一摸、拨一拨”三项内容，每项内容最多可以得到1条锦鲤，共3条锦鲤。</p><p>（2）亮点介绍：摸一摸，主要考查立体图形的认识，对知识的理解和掌握情况进行了测评，降低了考试的难度，增加了考试的趣味性，消除考试的紧张感和枯燥感。</p><p>（3）存在问题及原因分析：面对面的测试部分孩子表现出自信心不足，答案有反复。</p><p>（4）改进措施：鼓励学生大胆表达自己的见解，多肯定，多表扬，让学生体验成就感，建立自信心。</p><p>3、期末笔试</p><p>（1）主要做法：纸笔测评，主要考查口算、连加、连减、加减混合运算、比较大小、解决问题。</p><p>（2）亮点介绍：计算为主，考察基础和重点，类型多样。</p><p>（3）存在问题及原因分析：考察的能力点有些单一，试卷的分值不能客观反应每个孩子的真实水平。</p><p>（4）改进措施：增加能力的考察点。</p><p>三、答题情况分析</p><p>1.亮点题目分析：口试</p><p>情况分析：</p><p>（1） 测评者由老师和家长共同组成，评价主体多元；</p><p>（2）学生分为5个小组，由家长志愿者组织带领孩子进行测评,有开放性,参与者多元。</p><p>（3）以游鱼之乐闯关的形式进行评价，降低了考试的难度，增加了考试的趣味性，消除考试的紧张感和枯燥感。</p><p>（4）既考察学生的基础知识掌握情况，又锻炼了学生的语言表达及与人交流的能力，能力考察多元。</p>
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