新北师大版小学六年级数学下册第三单元《练习三》教案教学设计
<p>练习三。(教材第37~38页)</p><p>1.对有关图形的运动进行回顾与整理,加强知识的对比分析,提高学生的作图能力。 </p><p>2.通过欣赏图案,发展学生的审美意识和空间观念。</p><p>3.经历创作实践的整个过程,感受创作的乐趣,进一步培养学生的审美情趣。</p><p>重点:通过对比分析,得出图形的旋转与平移变化之间的联系与区别。</p><p>难点:如何有序整理知识。</p><p>课件。</p><p>师:通过这一单元的学习,我们发现了生活中很多美丽的图案,并且明白了这些美丽的图案是怎么得到的。下面我们来回忆一下这单元主要学习了什么内容?</p><p>小组讨论、交流。</p><p>师:这一单元我们主要学习了什么?</p><p>根据学生的回答形成以下网络图。</p><p>知识结构:</p><p>师:通过今天的复习,同学们都掌握了哪些知识?</p><p>生1:明确了旋转的意义、方法以及旋转后图形的特征。</p><p>生2:掌握了设计图形的基本方法。</p><p>练习三</p><p>A 类</p><p>1.先观察右图,再填空。</p><p>(1)图1绕点“O”逆时针旋转90° 到达图()的位置。 </p><p>(2)图1绕点“O”逆时针旋转180°到达图()的位置。 </p><p>(3)图1绕点“O”顺时针旋转()到达图4的位置。 </p><p>(4)图2绕点“O”顺时针旋转()到达图4的位置。 </p><p>(5)图2绕点“O”顺时针旋转90°到达图()的位置。 </p><p>(6)图4绕点“O”逆时针旋转90°到达图()的位置。</p><p>2.移一移,说一说。 </p><p>图(1)向()平移了()格,图(2)向()平移了()格,图(3)向()平移了()格。</p><p>(考查知识点:图形的平移和旋转;能力要求:会利用图形的平移和旋转解决问题,会描述图形的平移和旋转)</p><p>B 类</p><p>利用平移和旋转设计美丽的图案。</p><p>(考查知识点: 设计图案的基本方法,平移和旋转的意义;能力要求:会根据图形的平移和旋转设计图案)</p><p>课堂作业新设计</p><p>A 类:</p><p>1.(1)2(2)3(3)90°(4)180°(5)1(6)1</p><p>2.上2左4右6</p><p>B 类:</p><p>略</p><p>教材第37页“练习三”</p><p>1.(1)90(2)顺时针90逆时针90</p><p>2.略</p><p>3.图形A向右平移7格得到图形B;作图形B关于直线MN的轴对称图形得到图形C 。</p><p>4~6.略</p><p></p>
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