新北师大版小学六年级下册数学图形与几何.1 图形的认识3教案教学设计
<p>立体图形。(教材第90~92页及第91页第5题和第92页第7~11题)</p><p>1.引导学生进一步认识学过的立体图形的特征,加深对立体图形的认识。</p><p>2.引导学生从不同方向观察物体,并能画出从指定方向看到的形状。</p><p>3.了解知识的内在联系,渗透数学的转化思想。</p><p>掌握立体图形的特征,能从不同的角度观察物体。</p><p>长方体、正方体、圆柱和圆锥各一个,多媒体课件,实物投影。</p><p>我们已经复习了平面图形的相关知识。从今天开始,我们复习立体图形的知识。(板书课题:立体图形)</p><p>1.复习立体图形的特征。</p><p>师:我们学习过哪些立体图形?</p><p>生:长方体、正方体、圆柱、圆锥。</p><p>师:如果把上面的图形分成两类,可以怎样分?为什么?</p><p>生:长方体、正方体一类;圆柱、圆锥一类。</p><p>(1)复习长方体和正方体。</p><p>师:长方体和正方体有什么特点?它们各有几个面,几条棱,几个顶点?它们有哪些相同点与不同点?</p><p>小组内互相说一说,然后绘制表格。</p><p>形体 相同点 不同点 关系</p><p>长方体 面 棱 点 面的形状 面积 棱长 正方体是特殊的长方体</p><p>6个面 12条棱 8个顶点 6个面一般都是长方形(也有可能有两个相对的面是正方形) 相对的面面积相等 每一组互相平行的四条棱的长度相等 </p><p>正方体 6个面都是相同的正方形 6个面的面积都相等 12条棱的长度都相等 </p><p>(2)复习圆柱和圆锥。</p><p>师:圆柱、圆锥各有什么特点?</p><p>小组内互相说一说,然后绘制表格。</p><p>底面 侧面 高</p><p>圆柱 两个完全相同的圆 沿高展开是一个长方形 两底面之间的距离(无数条)</p><p>圆锥 一个圆 展开是一个扇形 顶点到底面圆心的距离(一条)</p><p>2.复习从不同方向观察物体。</p><p>(1)出示教材第90页第9题。</p><p>(2)学生从不同角度观察图形,并在小组内讨论观察的结果。</p><p>(3)教师归纳观察应注意的问题。</p><p>(4)学生完成教材第92页第8~10题,集体订正。</p><p>师:通过今天的复习,你掌握了哪些知识?</p><p>生:进一步巩固了立体图形的特征,加深了对立体图形的认识。</p><p>立 体 图 形</p><p>形体 相同点 不同点 关系</p><p>长方体 面 棱 点 面的形状 面积 棱长 正方体是特殊的长方体</p><p>6个面 12条棱 8个顶点 6个面一般都是长方形(也有可能有两个相对的面是正方形) 相对的面面积相等 每一组互相平行的四条棱的长度相等 </p><p>正方体 6个面都是相同的正方形 6个面的面积都相等 12条棱的长度都相等 </p><p>底面 侧面 高</p><p>圆柱 两个完全相同的圆 沿高展开后是一个长方形 两底面之间的距离(无数条)</p><p>圆锥 一个圆 展开后是一个扇形 顶点到底面圆心的距离(一条)</p><p>A 类</p><p>1.判断。(对的在括号里画“</p>
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