新北师大版小学五年级数学下册第一单元《星期日的安排》教案教学设计
<p>星期日的安排。(教材第5、6页)</p><p>1.理解并掌握分数加减混合运算的运算顺序,能正确计算分数加减混合运算。</p><p>2.让学生经历交流各种算法的过程,学会解决实际问题。</p><p>3.培养学生独立思考及互相交流的习惯。</p><p>分数加减混合运算的运算顺序。</p><p>多媒体课件。</p><p>1.出示练习题,请学生独立做题。</p><p>2.今天我们学习新的知识:分数加减混合运算。</p><p>【设计意图:在复习旧知识的基础上掌握新的知识】</p><p>1.师:笑笑和淘气又遇到了问题,我们去看看。</p><p>的留在家中,那么留在家中的女生人数占全班女生总数的几分之几?</p><p>师:这次的问题有点难度了,请同学们根据前面学到的知识,自己尝试解答这个问题。</p><p>学生自主探索,与邻座交流。</p><p>师:我发现同学们用不同的方法解决了这个问题,谁来与别人分享你的成果?</p><p>生1:把全班的女生看作单位“1”,</p><p>3.师:想一想,我们在学习整数加减法时都学过哪些定律能使计算更简便?</p><p>生:交换律和结合律。</p><p>师:这些定律在分数加减法中同样适用。</p><p>可以利用交换律交换一下位置,使计算简便。</p><p>师:同学们积极动脑,善于思考,值得表扬,希望同学们继续努力。</p><p>师:通过回忆整数加减混合运算和实际计算分数加减混合运算的题目,你们有什么发现呢?</p><p>生1:分数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算一样,从左往右计算,有小括号的要先算小括号里面的。</p><p>生2:分母不相同的分数,要先通分,再计算。</p><p>生3:加法交换律和结合律在分数运算中同样适用。</p><p>……</p><p>分数加减混合运算</p><p>分母不相同的分数,要先通分,再计算。</p><p>加法交换律和结合律在分数运算中同样适用。</p><p>A 类</p><p>1.算一算。</p><p>第三周修了多少千米?</p><p>(考查知识点:运用异分母分数加减法来解决实际问题)</p><p>课堂作业新设计</p><p>A 类:</p><p></p>
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