苏教版二年级上册数学《认识乘法》教案
<p> </p><p>教学内容</p><p>苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》二年级(上册)第1~3页。</p><p>教学目标</p><p>1. 在认识几个几相加的基础上，初步理解乘法的意义;能正确地读、写乘法算式，知道算式中各部分的名称，会用加法算出乘法算式的积。</p><p>2. 在初步体会乘法和加法之间联系与区别的过程中，体会求几个几相加列乘法算式比列加法算式简便。</p><p>3. 在学习过程中，培养学生初步的观察、分析能力，使学生产生学习数学的兴趣。</p><p>教学过程</p><p>一、 在具体情境中认识几个几连加</p><p>1. 在分类中初步感知。</p><p>出示：4+4+4 2+3+6 5+5+5</p><p>9+1+2 2+2+2+2</p><p>谈话：观察这些加法算式中的加数，你能把这些算式分成两类吗?跟同桌的小朋友一起商量。</p><p>根据学生回答把算式分为两类：</p><p>4+4+4 2+3+6</p><p>5+5+5 9+1+2</p><p>2+2+2+2</p><p>提问：你是怎样分的?(左边一组加数都相同，右边一组加数不相同。)</p><p>追问：我们来看左边的这组算式，每道算式中相同的加数是什么?有几个相同的加数?</p><p>提问：你能再说一些这样的加法算式，并说一说是几个几相加吗?</p><p>2. 在观察中体会意义。</p><p>课件出示例题的主题图。</p><p>提问：你能很快地数出图中一共有多少只兔，多少只鸡吗?你是怎样数的?</p><p>再问：你能列出加法算式吗?(板书：2+2+2=6 3+3+3+3=12)</p><p>启发：这两道算式表示几个几相加?(板书：3个2相加 4个3相加)</p><p>提问：这两道加法算式有什么共同的地方?(都是相同加数连加)</p><p>3. 在操作中加深认识。</p><p>(1) 按要求摆方块。</p><p>要求1：每堆摆2个，摆4堆。</p><p>提问：摆了几个2?求一共摆了几个方块，用加法怎样列式?也就是几个几相加?</p>
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