新北师大版小学三年级数学下册第七单元《小小鞋店》教案教学设计
<p><span>小小鞋店。(教材第80~81页)</span></p><p>1.让学生体验数据的收集、整理、描述和分析过程,初步了解统计的意义,会用简单的方法整理数据。</p><p>2.让学生初步认识统计表,并能根据统计</p><p>表提出并回答简单的问题。</p><p>3.培养学生观察、分析的能力。</p><p>重难点:掌握收集、整理和分析数据的方法。</p><p>多媒体课件、实物投影仪、彩笔。</p><p>师:同学们,长大了想开店吗?</p><p>生:想。</p><p>师:这节课我们来学习怎样开店。接下来我们以开鞋店为例子来学一些知识。</p><p>师:淘气班的同学想模拟开一个鞋店,为“进货”需要调查。大家愿意帮忙吗?</p><p>生:愿意。(师板书:小小鞋店)</p><p>【设计意图:用“开店”激发学生的学习兴趣】</p><p>1.理解题意。</p><p>师:开鞋店要进货,可是进货前为什么要调查呢?</p><p>生:根据销量进货,卖得多要多进,卖得少要少进货,以避免进的货卖不出去。</p><p>2.教学“说一说,可以怎样调查”。</p><p>课件出示教材第80页主题图。</p><p>师:看来进货前调查一下很有必要。可是怎么调查呢?</p><p>生1:可以调查同学们的鞋号,多的就多进。</p><p>生2:男生和女生分开调查。</p><p>师:为什么男生和女生要分开调查呢?</p><p>生:因为男生和女生的鞋号可能一样,但是款式不一样。</p><p>3.教学整理数据。</p><p>师用课件出示教材第80页表格。</p><p>师:这是淘气班的同学的鞋号,我们怎么整理呢?大家一起说一说吧。</p><p>生1:我把相同鞋号放在一起。</p><p>生2:有32号的鞋子,我就记上一笔。</p><p>生3:可以用写正字的方法来表示,有一个就要写一笔。</p><p>师:大家的想法都很好。</p><p>4.教学使用符号表示数据的方法。</p><p>师:妙想同学是这样做的,你们看一看,看谁能看懂。</p><p>师出示教材第80页妙想所画的用“✕”表示数据的图让学生观察。</p><p>师:看懂了吗?</p><p>生:看懂了,有一个就在上面画一个“✕”。</p><p>师:对了,画个记号。大家接着画下去。</p><p>学生独立完成后,师生共同订正。</p><p>师:这位同学不是用“✕”来表示的,用的是“○”,这样可以吗?</p><p>生1:只要用一样的符号表示就可以。</p><p>生2:我把表示女生的鞋号的符号用红色表示的,我觉得既漂亮又醒目,不知这样可不可以?</p><p>师:同学们觉得呢?</p><p>生:可以的。</p><p>师:按不同的标准分类,结果是不同的。在统计每个类别的数量时,可以用符号来表示。</p><p>【设计意图:渗透灵活使用符号来表示数量的数学思想】</p><p>5.教学看图。</p><p>师用实物投影仪展示学生画的图。</p><p>师:根据这个图,你可以发现一些有用的信息吗?</p><p>生1:我发现男生鞋最大的号码是38号,最小的号码是33号。</p><p>生2:我发现男生鞋号最多的是34号,女生鞋号最多的也是34号。 </p><p>师:那么,我们对鞋店“进货”有什么建议呢?</p><p>生1:38号、33号的要少进货。</p><p>生2:34号的男女生鞋号最多,需要的人多,要多进货。 </p><p>师:如果不那样做的话会怎样?</p><p>生:会出现有人要买的鞋没有货,没人买的鞋却很多,那就糟了。</p><p>师:你真聪明!</p><p>【设计意图:让学生体会统计的作用,和开头相呼应】</p><p>师:这一节课我们有什么收获?</p><p>生1:我知道开店进货很重要。</p><p>生2:进货前要做好调查。</p><p>生3:按不同的标准分类,结果是不同的。</p><p>生4:在统计每个类别的数量时,可以用符号来表示。</p><p>师:同学们说得都很对。</p><p>小 小 鞋 店</p><p>调查整理表格画✕或○</p><p>按不同的标准分类,结果是不同的。</p><p>在统计每个类别的数量时,可以用符号来表示。</p><p>A 类</p><p>三年级体育老师要给学校采购一些体育器材,但是不知买多少,请大家帮个忙吧!这是体育老师收到的各年级的统计表。</p><p>一年级 呼啦圈2个 篮球1个 排球1个 乒乓球2个 毽子1个</p><p>二年级 乒乓球2个 篮球1个 排球1个 呼啦圈1个 足球2个</p><p>三年级 乒乓球1个 篮球1个 呼啦圈1个 足球2个 排球1个</p><p>四年级 毽子3个 篮球2个 乒乓球4个 足球2个 排球1个</p><p>五年级 乒乓球2个 篮球2个 排球2个 毽子4个 羽毛球3个</p><p>六年级 乒乓球2个 篮球1个 排球1 个 呼啦圈6 个 足球1 个</p><p>用画“✕”的方法统计出所需器材的个数。</p><p>(考查知识点:整理数据;能力要求:用画“✕”法统计数据)</p><p>B 类</p><p>三(1)班喜欢各类图书的情况如下表,请你帮忙把表格填完整,并用画“✕”的方法统计各种图书的本数。</p><p>童话书 漫画 美术书 故事书 童话书 美术书 故事书</p><p>童话书 漫画 故事书 童话书 智力问答 漫画 故事书</p><p>美术书 童话书 童话书 科技书 童话书 美术书 故事书</p><p>童话书 漫画 世界名著 科技书 智力问答 美术书 漫画</p><p>故事书 美术书 童话书 智力问答 美术书 漫画 漫画</p><p>美术书 智力问答 美术书 科技书 智力问答 美术书 美术书</p><p>数量/本 童话书 漫画 美术书 科技书 世界名著 智力问答 故事书</p><p>书名 </p><p>(考查知识点:整理数据;能力要求:用画“✕”的方法统计数据)</p><p>课堂作业新设计</p><p>A 类:</p><p>略</p><p>B类:</p><p>略</p><p>教材第81页“练一练”</p><p>1. 略</p><p>2.(1)小马</p><p>(2)8+6+2+12=28(人)</p><p>(3)第③组</p><p></p>
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