新北师大版小学一年级下册数学《4.3 动手做（二）》教案教学设计
<p>动手做(二)。(教材第40、第41页的内容)</p><p>1.通过七巧板拼图的活动,进一步熟悉学过的平面图形,初步认识平行四边形。</p><p>2.发展空间观念、动手操作能力和创造力。</p><p>重点:培养学生的动手操作能力。</p><p>难点:发展学生的空间观念。</p><p>七巧板、课件。</p><p>师:同学们,你们玩过七巧板吗?知道七巧板的来历吗?</p><p>出示课件介绍七巧板的来历:宋朝有个叫黄伯思的人发明了一种桌子,可以根据吃饭人数的不同,把桌子摆成不同的形状,比如3人拼成三角形,4人拼成四方形……有意思吧!后来这种桌子演变成了一种玩具,它十分巧妙好玩,人们叫它“七巧板”。</p><p>师:今天这节课我们就一起来研究用七巧板拼图的问题。</p><p>【设计意图:介绍七巧板的来历,既吸引学生注意力,又丰富学生的课外知识,拓宽知识视野,激发了学生学习数学的兴趣。】</p><p>1.观察七巧板。</p><p>师:七巧板由几种图形组成?其中有几个三角形?</p><p>生:七巧板由3种图形组成,有5个三角形。</p><p>师:图中的哪两个号的图形完全一样?</p><p>生:1号和2号图形、4号和6号图形是完全一样的。</p><p>2.尝试拼正方形。</p><p>师:同学们,谁能利用七巧板拼出一个正方形呢?试一试。</p><p>学生尝试拼图,教师巡视了解学生拼图情况,然后组织交流展示学生拼图的结果。</p><p>对于能拼出正方形的学生要给予表扬。</p><p>3.刚才大家拼得很认真,你们能拼出一个三角形吗?自己试一试。</p><p>学生尝试独立拼图,教师巡视了解情况。</p><p>组织学生展示交流拼图的结果,对于有创意的学生要给予肯定和表扬。</p><p>【设计意图:给学生提供独立思考、自主探索的空间,培养学生动手能力和审美能力,发展学生的创造力和想象力,感受图形变化的美妙。】</p><p>师:古人的智慧创造了七巧板,希望同学们用自己的智慧利用七巧板拼出美丽的图案,课下玩的时候要随时用笔记录下自己的创造哟!</p><p>【设计意图:鼓励学生自己创造,同时教会学生要养成良好的记录习惯。】</p><p>动 手 做 (二)</p><p>七巧板:3种图形</p><p>5个三角形(1号与2号图形,4号与6号图形完全一样)</p><p>平行四边形</p><p>A类</p><p>照样子拼一拼。</p><p>(考查知识点:观察能力和动手操作能力;能力要求:能模仿拼图。)</p><p>B类</p><p>数一数,填一填。</p><p>(考查知识点:常见的几种平面图形;能力要求:进一步认识常见的几种平面图形。)</p><p>课堂作业新设计</p><p>A类:略</p><p>B类:</p><p>教材习题</p><p>第41页“练一练”</p><p>1.小鱼蜡烛帆船猫台灯鸭子</p><p>2.略</p><p>3.20232023212</p><p>4.略</p><p></p>
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