公开课《几分之一》试课反思
<p>十月，有幸参与讲课活动。基于各种实际情况，分到了《几分之几》这节。虽说知识一致，之前也讲过北师大版本的《分一分（一）》，可版本不同，人教版的编排思路不甚了解，加上之前北师大版本思维定势造成的前摄抑制，在备课时还是遇到了些许问题。在今天第一节开课《几分之一》就让人不禁感叹：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。</p><p>北师大版时这样初步学习分数的：从生活情境分苹果实物导入，发现把一个苹果平均分给两名小朋友，每人分得半个苹果，不能用学过的数来表示，初步认识二分之一，然后通过画一画、说一说等形式加深理解二分之一，明确谁是谁的二分之一。在此基础上，通过折纸活动，学生自己创造出更多的分数，进一步理解分数的意义。最后引出分数定义，各部分名称，读法、写法。人教版本则不同，它把认识分数分成了《几分之一》和《几分之几》两节课。每节课又分为两课时，分别是认识几分之一和几分之一的大小比较，认识几分之几和几分之几的大小比较。</p>
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