人教版六年级上册《分数乘法的意义（1）》数学教案
<p>人教版六年级上册《分数乘法的意义（1）》数学教案</p><p>第1单元 分数乘法</p><p>第1课时 分数乘法的意义（1）</p><p>【教学内容】教材第2页例1。</p><p>【教学目标】</p><p>知识与技能：在学生已有的分数加法及分数基本意义的基础上，结合生活实例，通过对分数连加算式的研究，使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法，能够应用分数乘整数的计算法则，比较熟练地进行计算。</p><p>过程与方法：通过观察比较，指导学生通过体验，归纳分数乘整数的计算法则，培养学生的抽象概括能力。</p><p>情感、态度与价值观：引导学生探求知识的内在联系，激发学生学习兴趣。通过演示，使学生初步感悟算理，并在这过程中感悟到数学知识的魅力，领略到美。</p><p>【重点难点】</p><p>重点：理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。</p><p>难点：总结分数乘整数的计算法则。</p><p>【导学过程】</p><p>【情景导入】</p><p>（一）探索分数乘整数的意义</p><p>1.教学例1（课件出示情景图）</p><p>师：仔细观察，从图中能得到哪些数学信息？这里的 个表示什么？你能利用已学知识解决这个问题吗？（学生独立思考）</p><p>师：想一想，你还能找出不一样的方法验证你的计算结果吗？</p><p>2.小组交流，汇报结果</p><p>预设：（1） （个）；（2） （个）；（3） （个）；（4）3个 就是6个 就是 ，再约分得到 （个）。（根据学生发言依次板书）</p><p>3.比较分析</p><p>师：我们先来比较第（1）和第（2）两种方法，请分别说说你是怎么想的？预设：</p>
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