人教版一年级上册《8和9的认识》数学教案
<p>人教版一年级上册《8和9的认识》数学教案</p><p>第五课时8和9的认识</p><p>教学内容：教科书第50、51页。</p><p>教学目标</p><p>1．让学生在实际情境中数数量是8、9的物体，体会8和9的基数含义。</p><p>2．了解8和9在自然数中的排列顺序，会比较0-9各数的大小，知道8、9的序数含义。</p><p>3．培养学生初步的手机信息、处理信息的能力。</p><p>4．结合8和9的学习，向学生渗透环保教育和劳动教育。</p><p>教学重点、难点：学会比较0-9各数的大小。</p><p>教具、学具准备：学生课前收集8和9的有关数据，计数器、直尺、数字卡片，各种实物卡片。</p><p>教学过程设计</p><p>一、谈话引入</p><p>利用南宁市正在大力发展城市建设，大规模的进行亮化工程，力争把广西首府美丽的现代化花园城市，配合书上的主题图，引入8、9的认识，激发学生热爱家乡的感情。</p><p>二、教学8、9的基数含义</p><p>让学生观察主题图，师：图上有什么？它们的数量各是多少？</p><p>学生自由说。教师把学生凌乱、无序的数物体逐渐引导向按一定的方位、一定的顺序来数（如从上到下，从大到小等）。</p><p>学生展示课前收集关于8和9的数据：先在4人小组内向同伴交流；然后每组推选出一份在全班交流、评议。最后全班同学把自己收集的数据张贴在教师四周，全班同学自由交流。</p><p>让学生拿出自己喜欢的学具摆一摆8和9，喜欢摆什么图形就摆什么图形，教师巡视。</p>
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