人教版一年级上册《加减混合（1）》数学教案
<p>人教版一年级上册《加减混合（1）》数学教案</p><p>加减混合（1）</p><p>教学内容：教科书第67页例一、例二，做一做。</p><p>教学目标</p><p>1．使学生初步理解加减混合运算的含义，掌握加减混合运算的计算方法，正确进行计算。</p><p>2．培养学生比较、判断和迁移能力。</p><p>3．渗透变与不变思想，培养学生的参与意识。</p><p>教学重点：掌握加减混合运算的计算方法，正确进行计算。</p><p>教学难点：初步理解加减混合运算的含义。</p><p>教具、学具准备：小黑板，练习本，10根小棒。</p><p>教学过程设计</p><p>一、复习</p><p>1．连加、连减口算（小黑板出示）</p><p>师：说一说连加、连减的计算题应当怎样计算。（从左到右依次计算）</p><p>2．加法、减法口算：4+3= 7-2= 3+7= 10-4=</p><p>4-2= 2+3= 8-1= 7+3=</p><p>学生口算出得数，并观察每组中的两题有什么特点。</p><p>小组讨论、汇报。（第一个算式的得数是第二个算式中的第一个加数或者是被减数）</p><p>二、学习新知</p><p>1．初步感知加减混合运算，发现加减混合运算的特点</p><p>师：利用这个特点能不能把每组中的两道题合成一道题？</p><p>学生说组合题，教师板书：4+3-2= 3+7-4= 4-2+3= 8-1+3=</p><p>师：这些题有什么特点？（这些题有加法计算，也有减法计算）给它们起个合适的名字。</p><p>学生交流，教师归纳：这些题就是加减混合运算题。</p><p>教师板书课题：加减混合</p><p>2．探讨计算方法</p><p>师：想一想这些题应当怎样计算？4人小组讨论一下，试着算一算。</p><p>学生交流后说说个人方法。</p>
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