沪教版四年级上册《圆的初步认识》数学教案
<p>沪教版四年级上册《圆的初步认识》数学教案</p><p>教学设计说明：</p><p>《圆的初步认识》是在学生认识了长方形、正方形、三角形、正多边形等平面图形的基础上展开的。教材的编排思路是先借助生活中的素材揭示出圆，让学生感受到圆与现实的密切联系；再引导学生借助绳子画圆，初步感受圆的特征，并认识圆心和半径；然后引导学生用圆规画 圆，并掌握其基本画法，在此基础上，让学生通过画一画、折一折等活动，认识圆的直径，及半径和直径的关系。这样的编排，学生对于圆所 内涵的文化特性就无从感受、体验，对于圆在数学发展过程中与人类结下的不解之缘感受不深。</p><p>基于这样的认识，我试图对本课的教学思路进行重新调整：由浅入深、循序渐进，通过学生的两次画圆及教师的 示范画圆等操作活动，让学生认识圆的各部分名称，逐步感受圆的基本特征，在交流对话中完善学生相应的认知结构。另外，我又借助媒体，将社会、历史、数学等领域中的圆有效整合到本课教学，充分放大圆所内涵的文化特性，努力折射出冰冷图形背后所散发的独特魅力。</p><p>教学目标：</p><p>1．引导学生观察、认识圆，了解圆的基本特征。知道什么是圆心、半径和直径，以及半径和直径之间的关系。</p><p>2．通过实践操作活动初步认识圆，进一步发展空间观念和初步的探索能力。</p><p>3．体验到圆在日常生活中的应用并感受到圆的美。</p><p>教学重点：</p><p>知道什么是圆心、半径和直径，以及半径和直径之间的关系。</p><p>教学难点：</p><p>了解圆心、 半径和直径，以及半径和直径之间的关系。</p><p>学具、教具准备：</p><p>各种圆形物体、圆片、圆规、直尺</p><p>教学过程：</p>
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