新苏教版小学五年级上册数学《4 公顷和平方千米 》教案教学设计
<p>公顷的认识</p><p>教材第16页的内容。</p><p>1.使学生比较系统地掌握公顷与以前所学的面积单位间的进率。</p><p>2.培养学生的观察、比较、归纳整理能力和自学能力。</p><p>联系生活实际,了解1公顷的实际大小。</p><p>1平方分米、1平方厘米的正方形,投影仪。</p><p>1.回忆已学过的面积单位。</p><p>(1)我们学过哪些面积单位?它们之间的进率是多少?</p><p>学生回答:平方厘米,平方分米,平方米。</p><p>1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米</p><p>(2)1平方厘米有多大?</p><p>教师出示1平方厘米的正方形:边长为1厘米的正方形的面积是1平方厘米。</p><p>用1平方厘米的纸片和你的指甲盖儿比一比。</p><p>(3)1平方分米有多大?</p><p>教师出示1平方分米的正方形:边长为1分米的正方形的面积是1平方分米。</p><p>用1平方分米的纸和你的手掌比一比。</p><p>(4)1平方米有多大?</p><p>边长为1米的正方形的面积是1平方米。</p><p>2.归纳整理这些面积单位。</p><p>请同学们把以上这些单位整理一下,以便于我们学习后面的内容。</p><p>下面请4人合作,把我们学习过的面积单位按照一定的顺序归纳整理出来,你们按照自己的想法整理。</p><p>整理好的同学可以到讲台上展示一下你们整理的结果。</p><p>1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米</p><p>1.引入公顷。</p><p>用投影仪出示教材第16页例8的主题图。</p><p>提问:什么是1公顷?为什么用公顷作单位?(请学生大胆猜想)</p><p>学生:因为圆明园、明孝陵、西湖和日月潭的占地面积很大。</p><p>教师:同学们回答得非常好。像体育场、林场、首都北京等地方的面积都很大,如果用我们以前学过的平方厘米、平方分米、平方米等面积单位计量,会很不方便。测量这种较大的土地面积时,我们常常用到比平方米更大的单位,那就是公顷和平方千米,今天这节课我们就先来认识公顷。教师板书课题。</p><p>2.认识公顷,以及公顷与平方米之间的进率。</p><p>前面通过回忆,我们已经知道:边长为1米的正方形的面积是1平方米。那么,1公顷等于多少平方米呢?</p><p>教师引入:边长是100米的正方形的面积就是1公顷。</p><p>教师板书:1公顷=20230平方米</p><p>让学生读进率,可以集体读、互相读、指名读,并要求学生记下来。</p><p>提示:公顷换算为平方米,乘20230,即小数点向右移动了四位;相反,平方米换算为公顷,除以20230,即小数点向左移动了四位。</p><p>3.在游戏中体会1公顷的大小。</p><p>教师指引28个学生手拉手围成一个正方形,并告诉学生,这个正方形的面积大约是100平方米。100个这样大的面积就是20230平方米,也就是1公顷,1公顷=20230平方米。</p><p>(有条件的可以带领学生直接去操场上量出边长是100米的正方形,直接体验1公顷的大小)</p><p>4.例题讲述。</p><p>请同学们在练习本上独立完成教材第16页的“练一练”。</p><p>教师指名让学生在黑板上演算,并予以评析。</p><p>解:250×160=20230(平方米)</p><p>20230平方米=4公顷</p><p>答:这块菜地的面积是20230平方米,是4公顷。</p><p>1.在下面的括号里填上合适的单位。</p><p>(1)学校操场长约100()。</p><p>(2)书本封面的面积约是2.4()。</p><p>(3)教室的面积约是40()。</p><p>(4)北京世界公园是目前亚洲最大的微缩景观公园,面积约47()。</p><p>2.填空题。</p><p>(1)4米=()分米=()厘米=()毫米</p><p>(2)5平方米=()平方分米=()平方厘米</p><p>(3)6公顷=()平方米=()平方分米</p><p>(4)20230平方米=()公顷</p><p>3.一个飞机场新建一条跑道,长300米,宽80米。这条跑道占地多少公顷?</p><p>4.方正农场有块梯形的果园,上底500米,下底700米,高800米。这块果园占地多少公顷?</p><p>课堂作业新设计</p><p>1. (1)米(2)平方分米(3)平方米(4)公顷</p><p>2. (1)202320230(2)20232023(3)202320232023(4)4</p><p>3. 300×80=20230(平方米)20230平方米=2.4公顷</p><p>4.(500+700)×800÷2=202300(平方米)202300平方米=48公顷</p><p>教材习题</p><p>教材第16页“练一练”</p><p>250×160=20230(平方米)20230平方米=4公顷</p><p>公顷的认识</p><p>1公顷=20230平方米</p><p>本节课是在学生已经掌握了一些长方形、正方形的知识以及它们的面积计算方法的基础上,学习土地面积单位——公顷。通过引导,发现公顷和其他一些面积单位的换算。</p><p>本节课的主要任务是使学生对1公顷有多大有个具体的观念,这样才能进行正确的换算。新课前复习面积的概念、常用的面积单位以及它们之间的进率。通过实际活动、实地观察、具体推算来帮助学生建立具体观念。边长是100米的正方形的面积就是1公顷。通过观察、计算、推理、想象、实际测量等活动丰富1公顷的表象,在解决简单的实际问题的过程中加深对公顷的认识。</p><p></p>
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