沪教版三年级上册《正方形组成的图形——多连块》数学教案
<p>沪教版三年级上册《正方形组成的图形多连块》数学教案</p><p>教学目标：</p><p>知识与技能</p><p>1、让学生直观认识正方形连成的多连块。</p><p>2、动手实践用正方形拼组各种平面图形。</p><p>过程与方法：在小组合作过程中，通过操作探究，探索多连块的组合规律，培养学生归纳、推理能力。</p><p>情感与态度：在交流合作中体验合作的愉悦，成功的快乐。</p><p>教学准备：</p><p>相应的学具：若干个正方形：一连块--四连块的所有图形</p><p>教学过程：</p><p>一、导入新课</p><p>出示一个小正方形。问：这是什么图形？正方形的特征是什么？</p><p>（正方形4边相等，4个角都是直角。）</p><p>媒体演示：看！小丁丁、小胖、小亚、小巧等同学用这些大小相同的正方形正在拼图，组成了一个个有趣的图形。</p><p>（让学生各抒己见，说说他们分别用了几个大小相同的正方形，拼成了怎样的图形？）</p><p>揭示课题：正方形组成的图形</p><p>[说明：借助媒体情境，展示学生的想象力，激发学生探究学习的欲望。]</p><p>二、学习探索</p><p>1、认识多连块。</p><p>（1）介绍：1个正方形就是1个一连块。</p><p>（2）出示：两个同样大小正方形，问：你能用它们拼合成怎样的图形？</p><p>可能拼出 或 的图形。</p><p>师：像这样两个同样大小正方形拼合成的图形就是两连块。</p><p>问：两个正方形可以拼成几个两连块？（教师应指出这两种拼法其实是没有差别的，因为相互可以通过一次旋转得到。所以可以拼成一个两连块。）</p><p>（3）如果有3个同样大小正方形拼合成的图形就是？（三连块）4个呢？5个呢？</p><p>（让学生找一找多媒体情境中的三连块和四连块。）</p>
页:
[1]