新人教版四年级上册数学《5 商是两位数的笔算除法》教案教学设计
<p>5商是两位数的笔算除法</p><p>一课 时</p><p>教学内容</p><p>商是两位数的笔算除法。(教材第83~86页)</p><p>教学目标</p><p>1.使学生理解求商是两位数的笔算除法的计算方法,掌握商是两位数的书写位置,会正确求商是两位数的笔算除法。</p><p>2.通过经历求商是两位数的笔算除法的过程,培养学生知识迁移的能力。</p><p>3.培养学生养成认真计算的良好学习习惯及语言表达能力。</p><p>重点难点</p><p>重点:会正确求商是两位数的笔算除法。</p><p>难点:理解求商是两位数的笔算除法的计算方法。</p><p>教具学具</p><p>课件。</p><p>教学过程</p><p>一 创设情境，激趣导入</p><p>师:同学们,我们前面学习了很多笔算除法,你们注意了没有,商都是几位数?</p><p>生:商是一位数的笔算。</p><p>师:对,那么今天这节课我们继续学习笔算除法,学习商是两位数的笔算除法。(板书课题)</p><p>二 探究体验，经历过程</p><p>1.教学例6。</p><p>师:请同学们首先看下面的画面中,有哪些有价值的数学信息?(课件出示:教材第83页例6)</p><p>生:同学们在进行环保活动,学校共有612名学生,每18人组成一个环保小组。</p><p>师:学校是学习的园地,保护它的清洁是我们每个学生的应尽的职责。那么这个学校可以组成多少组?该怎样计算呢?</p><p>生:求可以组成多少组,就是计算612里面有几个18,用除法计算,列式为612÷18。</p><p>师:该怎么计算呢?612÷18的商应该写在哪一位上呢?为什么?自己试着算一算。</p><p>学生尝试笔算,教师巡视了解情况,指导个别有困难的学生。</p><p>师:说说你们的想法给大家听听,好吗?</p><p>学生可能会说:</p><p>我们可以把18估成20来试商,这样被除数的前两位上61除以18,够商3,就在十位上写3。</p><p>18除61个十够了,在十位上写3,除到哪一位商就写在那一位的上面;估算时大约等于30,表示3个十。</p><p>先看被除数的前两位,61个十除以18,够除,在十位上商3,表示3个十,3个十乘18等于54个十,61个十减54个十等于7个十,把个位上的2抄下来,72除以18在个位商4,4乘18等于72,72减72等于0。</p><p>【设计意图:教材提供的素材比较切合学生的生活实际,可以激发学生学习的兴趣。同时让学生寻找自己想要的信息,并解决问题,提高学生收集信息和解决问题的能力】</p><p>2.教学例7。</p><p>师:你们能试着计算940÷31=?遇到问题可以跟小组内同学讨论解决。</p><p>学生尝试计算;教师巡视了解情况,适时提醒学生商的个位上不能空着。</p><p>师:把你们的计算方法跟大家说一说吧。</p><p>重点引导学生说说除到个位不够商1怎么办?结合商应该是30,而不是3理解,商的个位不够商1就用0补足,不能空着。</p><p>3.探究除数是两位数除法的计算方法。</p><p>师:除数是两位数的除法与除数是一位数的除法有什么相同点,有什么不同点?请各写一道除数是一位数和两位数的除法算式,请同桌算一算,再跟同学讨论一下。</p><p>学生进行小组讨论;教师巡视了解情况。</p><p>组织学生汇报交流,归纳总结:</p><p>相同:除到被除数的哪一位,商就写在那一位的上面;每次余下的数必须比除数小。</p><p>不同:除数是一位数的除法,先除被除数的前一位,除数是两位数的除法,先除被除数的前两位。</p><p>师:你知道除数是两位数的除法的计算方法了吗?</p><p>共同小结:从被除数的高位除起,先用除数试除被除数的前两位数,如果它比除数小,再试除前三位数;除到被除数的哪一位,就在那一位上面写商;求出每一位商,余下的数必须比除数小。</p><p>【设计意图:通过比较,帮助学生梳理笔算除法的方法,作一个全面的总结。在选择学生出题全班交流时,有针对性,使学生便于比较,从点到面】</p><p>三 课末总结，梳理提升</p><p>师:除数是一位数的除法,先看被除数的前一位,前一位不够再看被除数的前两位,除数是两位数的除法,先除被除数的前两位,如果前两位不够再看被除数的前三位,除到哪一位商就写在那一位的上面,每次余下的数必须比除数小。</p><p>【设计意图:帮助学生梳理方法】</p><p>四 课堂作业新设计</p><p>A类</p><p>直接说出商是几位数,再计算。</p><p>945÷43=590÷27=584÷19=645÷32=</p><p>(考查知识点:商是两位数的笔算除法;能力要求:正确熟练地计算商是两位数的除法)</p><p>B类</p><p>育红小学六年级的学生参加体育选修课(1分钟)跳绳情况统计表,运用你所学的知识完成下面的表格。</p><p>第一组 第二组 第三组 第四种</p><p>人数/人 18 12 13 19</p><p>跳绳总个数/个 864 624 663 950</p><p>平均每人跳的个数/个 </p><p>(考查知识点:商是两位数的笔算除法;能力要求:灵活运用所学知识解决生活中的实际问题)</p><p>参考答案</p><p>课堂作业新设计</p><p>A类</p><p>两位数21……42两位数21……23两位数30……14两位数20……5</p><p>B类</p><p>20232023</p><p>教材习题</p><p>教材第84页“做一做”</p><p>1. 两位23三位4……12两位29……14</p><p>2. 14……2023……2023……420……2</p><p>教材第85页“练习十六”</p><p>1. 说一说略202316……2023……249……59……153……38</p><p>9……19</p><p>2. 一位数两位数一位数两位数</p><p>3. 2023……637……2023……202326……205……75</p><p>4. 20232</p><p>5. 2023……138……195……20238……2023……2023</p><p> 6.</p><p>7.</p><p>8. 36时8时7时6时火车</p><p>9. 一位6两位13两位30一位7一位7两位23一位9两位16 </p><p>10. (700-60)÷16=40(元)</p><p>11. 2……33……20235……362……2023……256……840</p><p>12. 略</p><p>13. 180÷5÷4=9(名)</p><p>板书设计</p><p>商是两倍数的笔算除法</p><p>612÷18=34(组)</p><p>答:可以组成34组。</p><p>除数是两位数的除法的计算方法:</p><p>从被除数的高位除起,先用除数试除被除数的前两位数,如果它比除数小,再试 除前三位数;</p><p>除到被除数的哪一位,就在那一位上面写商;</p><p>求出每一位商,余下的数必须比除数小。</p><p></p>
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